Ekspertgruppe vil give epx-lærerne ansvar for vejledning: "Det er tæt på uforståeligt"

Hele seks sider fylder afsnittet om vejledning i de nye ekspertanbefalinger til den kommende praksisrettede gymnasielinje epx.

Mads Lerche Møller, uddannelsesvejleder og medlem af hovedstyrelsen i Danmarks Lærerforening, er glad for, at vejledningen udpeges til at have en central placering på den nye ungdomsuddannelse.

Men der er én alvorlig mislyd, mener han. Ekspertgruppen anbefaler, at en del af vejledningen skal forankres hos kontaktlærerne på epx.

"Det er tæt på uforståeligt. Lærere og vejledere har hver deres faglighed, og man kan ikke forvente, at lærere ved, hvordan de skal agere i en vejledningssituation", siger han og tilføjer:

”Vejledere er meget mere end nogle, man kan tale med – de er fagpersoner, der hjælper børn og unge med at finde veje og træffe valg, der passer til dem. God vejledning indeholder en professionel faglighed, der anvender teori, metoder, pædagogik og didaktik.”

Mere vejledning i undervisningen

I anbefalingerne lyder det, at det som noget helt særligt for epx bør gælde, at den løbende afklaring om elevernes videre uddannelsesvalg i høj grad sker som en integreret del af undervisningen.

Og det er netop den del af vejledningen, som foregår i undervisningen, der skal forankres hos kontaktlæreren, lyder det i anbefalingerne. Ledelse, lærere og vejledere bør have et tæt samarbejde, og der skal udarbejdes en fælles vejledningsplan, der blandet andet forholder sig til, hvordan kontaktlærerne kan blive klædt på til opgaven.

Men det er ikke nok, mener Mads Lerche Møller.

"Det kræver altså et helt års uddannelse at blive vejleder. Det er ikke nok med et efteruddannelseskursus", siger han.

Han frygter, konsekvensen bliver mere dobbeltarbejde, fordi lærerne vil løbe panden mod muren og alligevel ende med at kontakte en vejleder.

"Det betyder, at der i sidste ende bliver flere kontaktflader for eleverne", siger han.

Kontaktlærerne kender eleverne bedre

I anbefalingerne begrundes valget af kontaktlærere som ansvarlig for en del af vejledningen med, at de har "en stærk relation til eleverne og har indsigt i elevernes faglige udviklingspotentiale og realistiske uddannelsesvalg".

Men selv om relationer er vigtige, mener Mads Lerche Møller ikke, de kan erstatte en vejlederuddannelse.

I anbefalingerne lyder det, at kontakten til virksomheder, andre uddannelsesinstitutioner og inddragelsen af omverdenen i det hele taget skal være mere omfattende på epx, end på de øvrige gymnasiale uddannelser.

"Som vejledere følger vi konstant med i, hvad der er af uddannelsesmuligheder. Vi har også overblikket over, hvilke muligheder der er i lokalsamfundet. Det er der altså ikke nogen, der ikke har vejledning som primæropgave, der kan forventes at kunne", siger han.

Mads Lerche Møller forudser, at elevgruppen på epx vil have et stort behov for vejledning.

"Der vil komme en del direkte fra en FGU, der får brug for noget ekstra støtte. Dem vil vi på UU have en historik med og vil kunne sætte ind fra start", siger han og tilføjer:

"Derfor er det vigtigt, at vejlederen har sin faste gang på uddannelsesstedet. Og selvfølgelig samarbejder med kontaktlæreren om vejledning, men med ansvaret forankret hos vejlederen".