Udkastet til fagets fremtid er klar – og det kunne være meget værre

Så ramte udkastet til fremtidens historiefag os. Som det tidligere er beskrevet har kanonlisten overlevet, og det kan man mene om, hvad man vil. Den debat kan vi tage senere, men lad os se nærmere på det første udkast til historiefagets fremtid.  

Fokus på fordybelse - ja, tak

Allerførst må man lette på hatten for det åbne forløb, der har været omkring dette udkast. Det bliver spændende at se, om den kommende debat vil ændre fagplanen.

Allerede i fagets formål er der sket ændringer. Nu skal eleverne i historiefaget ”fordybe sig i fortidige liv og verdener”. Ordet fordybelse optræder – udover i de nye fordybelsesmål – tre gange, hvilket nok vil give travle historielærere mere ro i sindet.

Meget skal nås på få timer, lyder det ofte. Det har dog altid undret mig, at ni mål på syv år kan give historielærere stress.

Uanset hvad er en tydelig understregelse af at fordybelse er mere end velkommen i undervisningen.

Hvordan det præcise forhold mellem overbliks- og fordybelsesmål skal forstås, kunne man dog godt ønske sig en uddybende forklaring på.

Historie skal også opleves udenfor klasseværelset – ja, tak

I det nuværende faghæftes formål står der også, at ”eleverne skal arbejde analytisk og vurderende”.

Fremover taler man i stedet om at være "undersøgende" og "oplevende". I beskrivelsen af fagets karakter understreges det, at aktiviteter uden for klasselokalet skal spille en rolle. Det er ikke nyt, men det er befriende, at det nu formuleres tydeligere:

Historiefaget er mere end bøger og digitale portaler. Det handler også om at sanse, undersøge og opleve historien i praksis.

Skru ned for det overakademiske sprog – ja, tak

Så langt, så godt – men der er også forbedringspunkter. Flere steder i udkastet tager den akademiske tænkning overhånd. Jeg bad ChatGPT beregne LIX-tallet på udvalgte sætninger. Resultatet? Nogle var tæt på LIX 80! LIX-tallet for dagblade og tidsskrifter ligger typisk mellem 35-44. Alt over 55 betegnes som meget svært. Det kan altså gøres bedre.

Udkastet er uden tvivl ambitiøst. Det ses for eksempel i dette overbliksmål:

”Eleverne præsenterer og begrunder historiske overblik over kulturfællesskabers tanker og verdensbilleder gennem tiden. De sammenligner valg og fravalg i historiske overblik og får blik for tendens i forståelser og vurderinger af fortiden.”

Hånden på hjertet: Jeg er ikke sikker på, at nogen af mine elever i 9.a når i nærheden af det – mest fordi jeg som historielærer heller ikke er helt sikker på, at jeg kan. Ambitioner på faget vegne er gode, og selvfølgelig skal alle elever ikke nå alt. Men vi taler om 15-årige med maksimalt 90 minutters historie om ugen. Så ”screw down a little bit the expectations”, som en tidligere landstræner engang har sagt.

Alt i alt er udkastet spændende læsning, og det bliver virkelig interessant at se, hvor fremtidens historiefag ender.