Lektier virker. Punktum

Folkeskolen har startet en debat om lektier, og jeg kan sige det meget kort: Lektier virker!

Jeg er matematiklærer gennem 22 år på en folkeskole på Lolland, og derudover er jeg også matematikvejleder.

Mine klasser vænnes fra 1. klasse til at have lektier på daglig basis. Enten er det supplerende aktiviteter til dagens faglige emne, eller også er det træning i talforståelse.

Talforstålse handler om at forstå tal, deres værdi og sammenhænge- og ikke blot at kunne tælle og udføre specielle matematiske regneoperationer.

Når elever forstår matematiske sammenhænge, bliver de mere trygge og selvstændige inden for matematik. Desuden fordrer det eleverne til at tænke i flere forskellige løsningsforslag frem for blot at anvende en bestemt metode. Daglig træning inden for talforståelse skaber sikkerhed og frigiver mental kapacitet til mere krævende og abstrakte matematiske problemstillinger.

Det er min klare overbevisning og tydelige erfaring gennem mange år med varierende børnegrupper, at jo mere eleverne træner talforståelse og repeterer dagens emne ved at færdiggøre simple opgaver, jo bedre bliver de til matematik.

Lektier virker i praksis

Lektier virker i praksis, fordi de giver eleverne mulighed for at genbesøge, bearbejde og konsolidere det, de har lært i undervisningen.

Når lektier er meningsfulde og tilpasset niveau, så kan de understøtte både læring, faglig udvikling og selvstændighed.

Den regelmæssige træning kan styrke eleverne vedholdenhed, koncentration og mestring. Det handler ganske enkelt om, at øvelse gør mester. Hvis man skal blive en dygtig straffesparksskytte, skal man øve sig igen og igen. Det samme gælder for træning af matematiske færdigheder og problembaserede opgavetyper.

Derudover er lektierne med til at styrke og understøtte elevernes hukommelse og automatisering.

Forberedelse til videregående uddannelser

Et vigtigt aspekt ved lektier er også, de er en forberedelse for eleverne til videregående uddannelser, hvor der aldrig bliver sat spørgsmålstegn ved lektier eller afleveringer.

Vælger man som lærer aldrig at lære sine elever omkring ansvar og fordybelse gennem lektier, så gør man dem en bjørnetjeneste, og de får et kulturchok, når de skal videre i uddannelsessystemet.

Derfor giver jeg dagligt mine elever lektier for. Ikke flere timers arbejde, men 15-20 minutter om dagen.

Lad mig derfor igen slå fast: Lektier virker. Punktum.