Denne tid er fuld af nervøsitet for de nye lærere, der er startet i deres første lærerjob. Mon ikke også at der har siddet skoleledere rundt omkring, som i løbet af sommeren har været nervøse over, at der stadig mangler en uddannet dansklærer til 1.a eller fysik-kemilærer til 8. årgang?
I mit arbejde møder jeg rigtig mange af de lærerstuderende, der leder efter deres første lærerjob. Den erfaring har jeg samlet i tre gode råd til jer skoleledere, så I ikke igen står i samme situation næste år, når skoleklokken ringer ind i august.
For det første: Sørg for at de dygtige lærere ikke forlader skolen, nærmest før de er kommet i gang. Vi ved nemlig, at skoler med lav personaleomsætning, som det hedder i kommunelingo, er dér, hvor lærerne grundlæggende lykkes med deres opgave.
Derfor kan det være en god idé at reducere undervisningstimetallet, særligt for nyuddannede, og lytte godt efter, når lærerne fortæller, hvad de ønsker sig for det kommende skoleår.
Det kan måske virke som en stor udgift i et skrabet skolebudget, men hver eneste time, hvor læreren lykkes med sit forehavende, sparrer du vikarudgiften, skaber arbejdsglæde og minimerer risikoen for, at læreren forlader din skole.
For det andet: Alt for mange af de unge lærere, der forlader folkeskolen de første år, vender aldrig nogensinde tilbage. Desværre. Nogle af dem starter på universitetet for at læse cand.pæd.ligegyldigt for at ende med at arbejde et sted, hvor der ikke er et eneste barn.
Nye lærere skal ikke have det skema-skrald, der er tilbage, når de erfarne har taget, hvad de ville
Daniel Panduro Lektor i samfundsfag på Købehavns Professionshøjskole
Nye lærere skal ikke have det skema-skrald, der er tilbage, når de erfarne har taget, hvad de ville. De bør i stedet få en lærerstartsordning, reduceret timetal og lov til at undervise i de fag, de er trygge i. Derudover bør de få en mentor og en ledelse, der er tilgængelig med støtte og vejledning.
Flere ansøgninger i indbakken
For det tredje skal I nok til at gøre jer mere umage, når I skriver jobopslag. Mine studerende tjekker lærerjob.dk fra april, mens de sidder og sveder over bachelorprojektet.
Det virker bare ikke, når I fyrer den af med en masse klichéer i opslaget, for eksempel at I har landets sødeste børn. Det nytter heller ikke noget, hvis I søger en lærer med sikkerhedskursus, der er nyuddannet, men også har erfaring, en danskvejlederuddannelse, tyskkompetencer og alt muligt andet.
Vær med andre ord også præcise med, hvad I søger. Så lander der flere ansøgninger fra mine studerende i jeres indbakker. Husk derudover lige at tilføje, hvad I kan tilbyde. En attraktiv lønpakke, en mentorordning for nyuddannede, under 25 lektioner om ugen og efteruddannelse?
Nu kan jeg alligevel ikke dy mig for at komme med et fjerde råd. Det lød bare federe med tre end fire, men nu får I det alligevel: Sørg for at uddanne de lærere på skolen, der endnu ikke har undervisningskompetencerne til at varetage undervisningen i tysk og geografi, eller hvad I nu står og mangler.
Hvis du betaler for en meritlæreruddannelse – og den tid, der skal bruges til at læse den – har du en medarbejder, der allerede kender skolen og eleverne, og som, forhåbentligt, bliver mange år på præcis din skole.
Kære skoleledere, sådan får I mine studerende til at søge jeres job
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.