Her er 10 konkrete forslag, der kan lokke mig tilbage til folkeskolen

På KL’s folkeskolekonference for nylig sagde undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) noget, jeg faktisk er helt enig i:

"Vi skal kigge på, hvor mange nyuddannede lærere der tilvælger folkeskolen, frem for hvor mange unge der vælger læreruddannelsen."

Men selvom Tesfaye satte ord på problemet, manglede der handling. Derfor vil jeg gerne give mit konkrete bud på løsninger.

Jeg er selv uddannet lærer og en af dem, der har forladt folkeskolen.

Her er 10 forslag, der ville få mig til at overveje at vende tilbage. Måske kan flere nyuddannede og frafaldne lærere se sig selv i dem:

1. Lad lærere undervise i deres egne fag

Det er ikke sikkert, det fylder et helt skema, men så kan man observere, hjælpe eller planlægge frem for at stå fagligt afklædt i f.eks. naturfag eller musik.

2. Stop med at give nyuddannede idræt, hvis de ikke er uddannet i det
Der er en tendens til, at nye lærere får idræt - uanset deres faglige baggrund. Som om det er noget, man “tager sin tørn med”, før man fortjener et godt skema. Idræt kræver både faglighed og klasseledelse, og det er en uretfærdig opgave at lægge på skuldrene af de nyeste.

3. Giv nyuddannede konkret faglig sparring
Der er brug for mentorordninger i forberedelsestiden, hvor en erfaren giver sparring og hjælper med at vurdere, hvad der virker og ikke virker.

4. Betal for én personalefest om året
Man slider sig halvt ihjel i løbet af et skoleår, og så skal man selv betale for sin Tuborg Classic til julefrokosten. En lille investering i fællesskab kan gøre en stor forskel for arbejdsglæden.

5. Beskyt forberedelsestiden
Forberedelse skal være en fast del af skemaet, som man ikke kan bookes ud af med tonsvis af møder. Den er lige så vigtig som 6.b’s matematiktime.

6. Fjern ressourcecentermøder og sagsbehandler-snak
Det skal lærerne ikke bruge tid på. Ledelsen må tage det ansvar. Læreren kan tage samtaler med eleven og forældrene, men alle møder i højere lag bør håndteres af de ledere, der har overblikket og tiden.

7. Fjern den timemæssige gevinst ved at påtage sig ekstraopgaver og beløn med løn i stedet
Alle lærere skal være på gulvet lige meget. På Brønshøj Skole fjernede man f.eks. vejlederne, og det skabte luft til to-lærerordninger i mange timer.

8. Send lærerne ud i verden
Deltagelse i Lærfest, konferencer og netværk giver inspiration, motivation og fornyet energi. Det løfter både læreren og undervisningen.

9. Skab ordentlige fysiske arbejdsforhold
Et godt forberedelsesrum med skrivebord og opbevaring til alle burde være en selvfølge.

10. Ansæt studentermedhjælpere til ikke-undervisnings-opgaver
Print, laminering, gårdvagt og journalisering tager tid fra planlægning af den gode undervisning. Studerende kan sagtens løse mange af disse opgaver og frigive timer til lærerens kerneopgave nemlig undervisning.

Så kære Mattias Tesfaye: Her er en liste med 10 håndgribelige forslag, der faktisk ville få mig til at overveje at komme tilbage til folkeskolen.