Religious literacy og kontroversielle emner i skolen

Tilbage i 2023 anbefalede rådgivningsgruppen bag rapporten om revitalisering af skolens religionsundervisning, at en del af udviklingen i fagets undervisning med fordel kunne være en øget opmærksomhed på begrebet religious literacy.

I forbindelse med udvikling af nye fagplaner til skolens undervisning har faggruppen for Kristendomskundskab i sine to første skriveudkast valgt at inddrage religious literacy, som en vinkel på stoffet, men hvad dækker begrebet mere konkret over, og hvordan kan det bruges i relation til et konkret emne?

Formand for Religionslærerforeningen og medlem af såvel rådgivningsgruppen som ministeriets faggruppe for Kristendomskundskab John Rydahl rammesætter arrangementet med en kort introduktion til revitaliseringsrapporten og det nye udkast til fagplan for skolens religionsundervisning.

Herefter holder lektor og ph.d.-studerende Eva Lindhardt (DPU) oplæg om Undervisning i kontroversielle emner – en vej til udvikling af religious literacy, hvor hun viser, at kendskab til religion er et nødvendigt udgangspunkt for læreres arbejde med kontroversielle emner i undervisningen. Med afsæt i en empirisk undersøgelse af udskolingselevers samtaler om kontroversielle emner i kristendomskundskab undersøger oplægget, hvordan disse samtaler samtidig kan fremme elevernes religious literacy. Afslutningsvis lægger oplægget op til diskussion af klasserummet og religioner som uenighedsfællesskaber, hvor forskellige livsanskuelser og fortolkninger mødes og brydes. Undervejs inddrages deltagerne i korte refleksioner og øvelser.

Med venlig hilsen og vel mødt,

Dorete Kallesøe og John Rydahl,

medlemmer af rådgivningsgruppen