9 ud af 10 er stolte af at være lærer: ”Det er jo virkelig et sejt og fascinerende job"

”Jeg er stolt af at være lærer”

Det udsagn kan knap ni ud af ti lærere erklære sig enige i, viser en ny undersøgelse, som Folkeskolen har gennemført blandt medlemmer af Danmarks Lærerforening.

1.605 lærere har deltaget i undersøgelsen, der blev sendt ud op til sommerferien, og blandt dem har næsten hver fjerde svaret, at de ”i meget høj grad” er stolte af at være lærer.  

Det udsagn erklærer Anne Hammer sig også enig i. Hun er lærer på Sejs Skole ved Silkeborg, hvor hun blandt underviser i dansk og håndværk- og design.

”Det er jo virkelig sejt og fascinerende job. En lærer skal kunne vildt mange ting. Jeg har både en faglighed ind i mine fag, og samtidig ved jeg en masse om fællesskaber og dannelse og om, hvordan man danner relationer. Det er jeg helt vildt stolt af, at jeg kan”, siger Anne Hammer.

Den østjyske lærer er langt fra alene om sin faglige lærerstolthed. 57 procent erklærer sig i undersøgelsen i høj eller meget høj grad enig i udsagnet ”Jeg er stolt af at være lærer”, imens 30 procent er enig i ”nogen grad”.

Samlet set er det altså 89 procent af lærerne, der udtrykker en faglig stolthed i en eller anden grad.

Forsker: Lærerne er stolte, når de gør en forskel

Den faglige stolthed blandt lærerne glæder Helle Plauborg, der er lektor på Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU). Hun forsker i blandt andet, hvad der får lærere til at blive i faget.

”Skolen får tit negativ omtale i samfundet, og derfor glæder det mig at se, at lærerne med rette er stolte af deres job”, siger hun.

Stoltheden er nemlig med til at holde lærerne i faget, og det er der brug for, forklarer hun.

”Skolen er den eneste fælles kulturbærende institution, vi har i samfundet, og den skaber grundlaget for en masse børn. Det er en meget stor og vigtig opgave, og når man som lærer lykkes med den, så bliver det jo nærmest ikke større”, siger hun.

I flere år har Helle Plauborg med sin forskning forsøgt at blive klogere på, hvorfor lærere bliver i jobbet. Og særligt én ting lader til at fylde mange lærere med stolthed, fortæller forskeren.

”Studier på det her område viser, at lærere ofte søger ind på uddannelsen, fordi de har en drøm om at gøre en forskel for nogen. Og det er også en gennemgående pointe i meget af litteraturen, at lærerne bliver i professionen, når de oplever, at de lykkes med at gøre en forskel for eleverne og efterlader sig spor. Og det er det, der først og fremmest gør dem stolte af at være lærere”, siger hun.

På Sejs Skole genkender Anne Hammer, at forskellen for eleverne spiller en vigtig rolle i lærernes selvopfattelse. Selvom jobbet er hårdt, er det nemlig også fyldt med mening.

”Nogle dage kan det jo godt føles som om, at det, man gør, ikke rykker noget som helst, men når man så ser en elev, der rykker sig fagligt, eller som udvikler sig ind i fællesskabet, så bliver det bare ikke større”, siger hun og uddyber,

”Det kan lyde som en floskel, men det føles virkelig som om, at jeg gør en forskel for nogen. At det betyder noget, at jeg og mine kollegaer er på arbejde”.