Skoleforskeren Christian Christrup Kjeldsen peger i Folkeskolen i dag på støj og uro i klassen som det helt oplagte sted at sætte ind, hvis den nedadgående udvikling i danske elevers faglige præstationer skal vendes. Det gør han med udgangspunkt i Pisa-undersøgelsen. Den viser de ringeste danske resultater i læsning, naturfag og matematik nogensinde kombineret med, at de 15-årige elever i testen i stigende grad oplever, at timerne er præget af larm og uro.
Derfor har Folkeskolen kigget på andre undersøgelser de senere år af problemer med undervisningsforstyrrende uro. Sidste år kom OECD's undersøgelse blandt lærere over hele verden, Talis, som viste, at den del af timerne, danske udskolingslærere bruger på at få ro i klassen, var steget fra 10 procent i 2018 til 14 procent i 2024. Og 43 procent af de adspurgte danske lærere fortalte, at de 'altid' må dæmpe elever, der forstyrrer undervisningen:
Undersøgelsen viser også, at problemerne med uro er væsentligt større i folkeskoler end i frie grundskoler/efterskoler.
En undersøgelse blandt Danmarks Lærerforenings medlemmer fra 2024 viser, at lærerne i høj grad oplever, at uro er et større problem, når undervisningen varetages af en ikke-læreruddannet vikar.
Også inklusionen, altså opgaven hvor folkeskolen skal rumme flere elever med særlige behov, påvirker støjniveauet i undervisningen, vurderer lærerne i en medlemsundersøgelse fra DLF:
Forældre: Den største udfordring
I en undersøgelse blandt forældre til elever i folkeskolen fra 2023 står støj og uro højest på listen over udfordringer, som forældrene oplever ved deres børns skolegang.
Sådan oplever lærerne den eskalerende uro og larm
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.