Hvinet fra gummisko er i dag afløst af klangen af lyse barnestemmer i Carlsberg Campus’ idrætssal.
”Har I prøvet at tælle et band ind? Hvis I tæller forkert, så spiller de forkert.”
Sille Schultz, som normalt underviser musiklærerstuderende, har i dag salen fuld af elever fra fem københavnske folkeskoler, deres musiklærere og lærerstuderende. Mellemtrinselever kan tælle højt.
”1, 2, 3,” råber de, og de seks lærerstuderende sætter i gang.
Anledningen er et spritnyt årligt korstævne, der skal bringe musiklærerstuderende og musiklærere sammen, og samtidig give eleverne en sjældent stor sangoplevelse.
Ideen kommer fra musiklærer og forperson for Københavns Musiklærerforening, Sara Harriet Nielsen, som mener, der er behov for netværk for de mange musiklærere, som står alene med undervisningen på deres skoler. Og det netværk må meget gerne starte allerede på læreruddannelsen.
Derfor har Sara Harriet Nielsen sammen med to undervisere på musik på Campus Carlsberg Signe Adrian og Sille Schultz stablet korstævnet på benene. De tre har gennem flere år arbejdet sammen om at styrke musikfaget og skabe nye mødesteder for børn, lærere og studerende. Og sidste skud på stammen er altså korstævnet.
”Når man samles om sådan et arrangement, giver det energi og sammenhold, og det har vi brug for. Samtidig vil vi gerne gøre noget for, at de lærerstuderende kommer til at kende os lokale musiklærere. Så er der større chance for, at de kommer ud i praktik hos en god musiklærer og får en god oplevelse,” forklarer hun.
Sara Harriet Nielsen er lærer på Herstedvesterskole, og hun har sin 3. klasse med til korstævnet.
Lige nu er de i gang med at øve Benjamin Hav-hittet ’Du ligner din mor’ sammen med elever fra fire andre folkeskoler. Her fra morgenstunden er de fulde af energi og klar til at vise, hvor meget de har lært hjemmefra.
Stævnet kører fra 8.30 om morgenen med masser af fælles øvning hele dagen, og kulminerer klokken 15, når forældrene og bedsteforældre kommer til den store koncert.
Det ser ud til at blive præcis det, Sara Harriet Nielsen havde håbet på.
”Vi ville finde en måde, hvor børn, studerende og undervisere blev bragt sammen i den praktiske læring og undervisning. Det ser et korstævne ud til at kunne være et svar på.”
Giver ny arbejdsglæde
Signe Adrian står på et lille podie foran dem og danser rytmen med hele kroppen, mens hun med armene dirigerer de forskellige stemmer i elevgrupperne og de lærerstuderende i bandet.
Eleverne synger igennem, og mange følger også de fagter, som deres lærere fra stolerækkerne husker dem på. Korlederen pauser et øjeblik, fordi hun alligevel ikke synes, at der skal være ko-klokke på lige akkurat dét nummer. Hun vender sig mod eleverne og siger:
”Husk, at her er det dem, der laver fagterne og synger igennem, der er de seje. Dem, der bare står ved siden af og skærer ansigter, de har misforstået, hvad det handler om”.
Lærerne nikker, flere med et lille genkendende smil.
For dem begyndte korstævnet tre uger tidligere, da de var på workshop på Campus Carlsberg. Her lærte de sangene og fik mulighed for at netværke på tværs.
”Det er fedt at synge sammen og få et nyt fællesskab med kolleger fra andre skoler og med lærerstuderende,” fortæller Malte Holm Laursen. ”Det giver ny arbejdsglæde. Og nu får jeg så også lov til at se mine elever på en anden måde.”
Han valgte ikke musik på læreruddannelsen, fordi han dengang tænkte, at det ville være et svært rum at være i. Men da han så alligevel blev spurgt af sin leder på Skolen på Islands Brygge, om han kunne tage musik, sagde han ja.
For efter ni år som lærer, følte han, at han har erfaringen til at få musikundervisningen til at fungere.
Det handler om, at den nye musiklærer skal være tryg i sit arbejde, og den tryghed starter gennem praksisnær erfaring med musikundervisning af børn i uddannelsen
Sara Harriet Nielsen Musiklærer på Herstedvesterskole
10-årige Nika, der går i 4.C på Humletofteskolen, løber med små gadedrengehop ind fra pausen med direkte kurs mod klokkespillet for at vise, hvad hun har lært.
”Det bedste ved musik og korstævnet er, at man får lov til at spille på instrumenter, og at man kan være sammen med en masse andre børn,” fortæller hun, imens hun koncentreret slår det mønster af slag mod tangenterne, som danner melodien.
Entusiasmen er stor blandt eleverne, og der er masser af voksenhænder, der kan guide dem til både spil, sang og fagter. I år er det underviserne Signe Adrian og Sille Schultz, der styrer slaget, mens de lærerstuderende fungerer som guider.
Men fra næste år er det planen, at de studerende selv skal stå for arrangementet.
Studerende: Når jeg ser glæden, får "jeg måske alligevel lyst til" at undervise i folkeskolen
Lærerstuderende Albert Ibsen Andersen er på sjette semester på musik, og for ham giver dagen et boost til hans musikglæde. Han har været glad for musik, siden han begyndte at spille instrumenter i 3. klasse.
På ingeniørstudiet manglede han den menneskelige kontakt, så han skiftede til læreruddannelsen, og selvfølgelig skulle han have musik som undervisningsfag.
”Jeg har ikke tænkt, at jeg skal ud og undervise i folkeskolen, for jeg kan ikke se mig selv stå med 28 børn alene eller at skulle have alle klasser. Men når jeg så ser børnene her i dag. Det er jo fantastisk at se dem så glade. Det er virkelig givende, og så får jeg måske alligevel lyst til det.”
Det er netop den oplevelse, Sara Harriet Nielsen håber at kunne give de kommende musiklærere.
”Det handler om, at den nye musiklærer skal være tryg i sit arbejde, og den tryghed starter gennem praksisnær erfaring med musikundervisning af børn i uddannelsen.”
Nyt korstævne øger lærerstuderendes chance for at møde en god musiklærer
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.