Modstand mod leg i idræt handler også om, hvordan eleverne vil fremstå overfor deres jævnaldrende

Lektor UC SYD i Esbjerg Tine Hedegaard Bruun har indstillet Daniella Samsing og Cecilie Biltoft til Lærerprofession.dk med begrundelsen:

”Projektet indstilles til prisen for årets bedste bachelor, fordi de to unge studerende har på forbilledlig vis både udviklet deres eget faglige begreb med tilhørende undervisningsmateriale og eminent, sansebaseret formidling.”

Projektet viser, at leg i idrætsundervisningen ikke alene handler om selve aktiviteten, men i høj grad om de sociale, identitetsmæssige og didaktiske betingelser, aktiviteterne foregår indenfor. Projektet peger på, at leg i sig selv ikke møder entydig modstand blandt eleverne, men at accepten af leg varierer mellem årgange og kontekster, og at sociale relationer, klassens hierarkier og elevernes oplevelse af kompetence har stor betydning for elevernes deltagelse.

Projektet peger på, at forskellene mellem mellemtrin og udskoling kan forstås i relation til elevernes fysiske, mentale og identitetsmæssige udvikling i ungdomsårene. I takt med en øget selvbevidsthed og større fokus på sociale relationer og fællesskabets normer, bliver deltagelse i leg ikke alene et spørgsmål om lyst og motivation, men også et spørgsmål om, hvordan eleverne ønsker at fremstå over for deres jævnaldrende. Projektet peger samlet set på, at leg fortsat kan have en væsentlig plads i idrætsundervisningen på både mellemtrin og i udskoling, men at legende aktiviteter kræver en bevidst didaktisk rammesætning, hvor der tages højde for elevernes sociale relationer, oplevelse af kompetence og identitetsmæssige udvikling.

Læs hele projektet her: Kan man blive for stor til at lege?