Med en tidlig indsats er det muligt at give børn, der stammer, de bedste forudsætninger for at håndtere deres stammen og minimere følgerne på langt sigt, fortæller stammespecialist Julie Naets.
Derfor kan børnehaveklasseledere spille en central rolle, påpeger hun.
Det handler nemlig ikke nødvendigvis om straks at sætte behandling i gang, men om at observere barnets tale og trivsel og sætte ind med nedenstående små støttende greb både hjemme og i skolen.
Når et barn stammer, har det midlertidigt mistet kontrollen over talen. Det hjælper ikke at skynde på barnet eller overtage talen. Tværtimod kan afbrydelser øge spænding og usikkerhed.
Børn er meget opmærksomme på voksnes mimik og tonefald. Et bekymret blik, et suk eller en tydelig spænding i kroppen kan få barnet til at opleve stammen som noget forkert.
Råd som “tal langsommere”, “tag en dyb indånding” eller “tænk før du taler” kan virke logiske, men de bygger på en misforståelse. Stammen er ikke viljestyret, og barnet kan ikke bare vælge at lade være. Når barnet får sådanne beskeder, kan det begynde at tænke, at det taler forkert – og netop den øgede selvbevidsthed kan forværre stammen og føre til negative følelser.
Hvis andre børn kommenterer eller stiller spørgsmål, er det vigtigt at reagere åbent og positivt. Forklar, at nogle mennesker gentager ord eller bruger lidt længere tid, når de taler, og at det er en naturlig forskel – ligesom vi alle er forskellige på andre måder.
Hvis stammen forekommer ofte og ledsages af, at barnet bliver anspændt, presset eller forsøger at trække sig fra mundtlige aktiviteter eller socialt, er det vigtigt at tage en dialog med forældrene og foreslå kontakt til pædagogisk psykologisk rådgivning (PPR) eller en audiologopæd med viden om stammen. Tidlig opmærksomhed kan være afgørende for, om stammen forbliver en lille del af barnets tale eller udvikler sig til et større problem.
Her er fem ting, du kan gøre for at forebygge, at stammen bliver et problem
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.