Her er lærers 7 greb til at gøre tekster levende gennem perspektivering
Foto: Jan Frydensbjerg
Kædedans, playlisten, clickbait combo. Det lyder ikke som ord, der hører til i en 9. klasses dansktime. Men dansklærer Jan Frydensbjerg giver her seks forslag til, hvordan du kan arbejde med perspektivering på kreative måder i udskolingen.
Du behøver ikke selv at kunne tegne og danse, forsikrer Jan Frydensbjerg.
Men du skal være klar til at sætte dine elever i gang med at tænke kreativt, og de må meget gerne tegne, klippe, lime eller bruge fx Canva til at gøre deres perspektiveringer visuelle.
Jan Frydensbjerg mener, at perspektivering skal fylde mere i udskolingsdansktimerne. For han oplever, at det kan åbne litteraturen for eleverne.
Han er aktuel med bogen Tekstmøder, hvor han giver 22 greb til at arbejde med perspektivering i dansktimerne. De er inddelt i de tre kategorier: 'tekstnære fortolkninger', 'fokus på elevernes liv og verden omkring dem' og 'meddigtning og kreative greb'.
Her er lærers 7 greb til at gøre tekster levende gennem perspektivering
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.