Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Guide

"Det hemmelige tal": Sådan styrker du elevernes matematiske opmærksomhed i børnehaveklassen

Dreng der tæller fingre
Foto: GettyImages/djedzura

Med den her aktivitet kan du få eleverne i børnehaveklassen til at tale om matematik på en måde, der giver alle mulighed for at deltage, lytte til hinanden og bygge videre på fælles ideer.

Maja Plesner
Maja Plesner Freelancejournalist
Start debatten
21. oktober 2025, kl. 19:30
Start debatten

Dialog er et vigtigt element i at gøre de yngste elever interesserede i matematik, ifølge lektor Birgitte Henriksen, der har udgivet en ph.d. om emnet.

Få her hendes aktivitet “Det hemmelige tal”, som med hendes egne ord "med et pædagogisk udgangspunkt skaber en dialogisk ramme, hvor man gennem samtale og leg kan fremme elevernes matematiske opmærksomhed".

Forberedelse

Før aktiviteten kan det være en hjælp at forestille sig, hvordan dialogen kan udfolde sig.

Her kan du bruge metoden “Lesson Play”, hvor du som børnehaveklasseleder på forhånd forestiller dig forskellige mulige samtaler:

  • Hvilke spørgsmål vil jeg stille?
  • Hvad kunne eleverne svare?
  • Hvordan vil jeg følge op for at støtte deres tænkning?

Det hjælper dig med at være bevidst om, hvordan du guider elevernes matematiske opmærksomhed gennem spørgsmål.

Du kan også lade dig inspirere af tabellen ovenfor, som er spørgsmål, der bygger på samtaletræk og er med til at støtte elevernes dialog, deltagelse og refleksion.

Tallinjen

Skriv tallene fra 0 til 10 på hver sit A4-ark (laminer dem gerne) og læg dem på gulvet som en tallinje.
Lad eleverne danne en rundkreds omkring tallinjen.

Fortæl eleverne, at der gemmer sig et hemmeligt tal, som de skal gætte ud fra ledetråde (du har selv valgt det hemmelig tal på forhånd).

Du kan selv give ledetrådene eller inddrage en handskedukke for at gøre aktiviteten mere legende.

Eksempler på ledetråde:

“Mit tal er større end 0 og mindre end 10.”
“Det findes på kroppen.”
“I har været så mange år.”
“Der findes en mønt, der er så mange kroner værd.”
“Så mange dage går I i skole hver uge.”(Det hemmelige tal i eksemplet er tallet fem).

Dialogen

Gå ledetrådene igennem én efter én, og tænk højt sammen med eleverne.

Vend eller fjern de tal, der kan udelukkes, og støt eleverne i at sætte ord på deres tanker ved at stille refleksive spørgsmål som:

“Så du siger, at…? ”
“Hvorfor foreslår du tallet 7?”
“Hvordan ved vi, at det ikke kan være 0?”
“Er der nogen, der har en anden idé?”

Udbyg

Når klassen har fundet det hemmelige tal, så byg videre:

“Hvad ved vi ellers om tallet 5?”
“Hvad findes der fem af på skolen? Hjemme?”
“Hvilke nye ledetråde kunne I selv finde på?”

Eleverne får mulighed for at være aktive deltagere i den matematiske samtale og undersøge tallets betydning i forskellige sammenhænge.

Børnehaveklassen

Få Folkeskolens nyhedsbrev om børnehaveklassen. En gang om måneden fra vores fagjournalist, og opdateringer når der er nyt (ca. hver 14. dag)

Dette felt er til validering og bør ikke ændres.
Start debatten

Læs også

  • Birgitte Henriksen og Stephanie Petersen fortæller om matematisk opmærksomhed på konference.
    Matematikstart

    Åbne og nysgerrige samtaler om matematik i børnehaveklassen åbner døren til faget

1 relateret artikel
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

"Det hemmelige tal": Sådan styrker du elevernes matematiske opmærksomhed i børnehaveklassen

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS