Der er få dage i et barns liv, der er lige så store som den første skoledag.
Nye voksne. Nye klassekammerater. Med skoletaske på ryggen og sommerfugle i maven træder de ind i en helt ny hverdag.
Men for mange børn er det faktisk anden gang på få måneder, at hverdagen bliver vendt på hovedet. Allerede i foråret siger de farvel til børnehaven og de rammer, de har kendt i flere år. De begynder i forårs-sfo, hvor de skal finde sig til rette blandt nye børn og vokse. Blot få måneder senere venter endnu en overgang, når folkeskolen for alvor begynder.
Det er et unødvendigt ekstra skift i en i forvejen stor overgang i børnenes liv.
Det værste af det hele er, at vi ikke engang kan pege på, at det ekstra skift gavner børnene
Nanna Bonde Folkeskoleordfører (SF)
En spareøvelse i barndommen
En del af forklaringen skal findes i kommunernes økonomi. Hidtil er minimumsnormeringerne nemlig ikke fulgt med, når et barn er rykket fra børnehave til forårs-sfo. Det har gjort det billigere for pressede kommuner at sende børnene tidligt videre fra børnehaven.
Det er svært at fortænke pressede kommuner i at lede efter besparelser. Men det er et dårligt argument for at gøre en af barndommens helt store overgange til en spareøvelse.
For set med et barns øjne er et institutionsskift ikke bare en dato i en kommunal kalender. Det er et farvel til voksne, man er tryg ved. Til venner og vante rammer. Og et goddag til noget helt nyt.
Det værste af det hele er, at vi ikke engang kan pege på, at det ekstra skift gavner børnene.
Tværtimod viser en undersøgelse fra Vive, at børn, der har gået i forårs-sfo, har en to procent højere mistrivselsscore i børnehaveklassen end børn, der kommer direkte fra børnehaven. I 1. klasse er forskellen ikke længeres statistisk signifikant.
Det har SF længe taget alvorligt – og nu ændrer vi på det.
Kommunerne får penge til, at minimumsnormeringerne også kan følge børnene i forårs-sfo. Dermed forsvinder en væsentlig økonomisk grund til at sende børnene tidligere ud af børnehaven.
Derfor bør kommunerne benytte lejligheden til at stille sig selv et meget enkelt spørgsmål: Hvis økonomien ikke længere taler for forårs-sfo – hvorfor så fastholde det?
Når forskningen ikke kan dokumentere de gevinster, forårs-sfo skulle give, og samtidig peger på lidt dårligere trivsel i børnehaveklassen, er der ikke meget tilbage at forsvare ordningen med.
Børn skal nok nå at blive skolebørn.
Lad dem få lov til at være børnehavebørn indtil da.
Lad børnene slippe for omvejen til skolestart
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.