Fælles mål
0   783

Nye danskmål er brudt op i temaer og faser

Læsning, fremstilling, fortolkning og kommunikation. Det er de nye overskrifter for danskfaget i det netop offentliggjorte udkast til Fælles Mål. 16 kompetencemål brydes op i 22 temaer som fx ’Håndskrift og Layout’, ’Krop og Drama’. Temaerne er igen inddelt i to til tre faser, som alle elever skal igennem.

De kommende Fælles Mål for danskfaget betyder ikke, at eleverne nu skal opnå nogle helt nye eller flere kompetencer på et tidligere tidspunkt undervejs fra 1.-9.klasse. De nye Fælles Mål er en forenkling og en præcisering af de eksisterende mål, understreger Lise Vogt, der har siddet som formand for den arbejdsgruppe, der har udarbejdet målene for Undervisningsministeriet. Se udkastet til Fælles Mål via linket her til højre for artiklen.

"Sammenligner man de eksisterende mål med de nye, så er det opdelingen af mål, der er forskellig. I de eksisterende mål har vi 'Det talte sprog', 'Det skrevne sprog - læse', 'Det skrevne sprog - skrive', og vi har 'Sprog, Litteratur og Kommunikation'. Det har vi ændret på, så vi nu kalder det for Læsning, Fortolkning, Fremstilling og Kommunikation", fortæller Lise Vogt, der er tidligere fagkonsulent i Undervisningsministeriet og nu ekstern konsulent samme sted. Til daglig er hun lærer på Hornslet Skole i Syddjurs Kommune. Om fordelene ved den nye opdeling siger hun: 

"Vi synes, at det er en måde, der tager højde for alle de ting, man skal nå i dansk. Med kommunikationen er der interaktionen, med læsning perceptionen, ved fremstilling er der produktionen og så er der med fortolkningen receptionen", siger hun og plæderer også for den proces og progression, der er indbygget i den nye måde at opdele målene på.

Fra fase til fase

Artiklen fortsætter under banneret

Eleven i 1-2.klasse skal fx indenfor kompetencemålet 'Fremstilling' og temaet 'Håndskrift og Layout' have styr på at "skrive små og store bogstaver i håndskrift og på tastatur". Det er første fase. Anden fase er så, at "eleven kan bruge enkle funktioner i tekstbehandling".  

Der er en tilsvarende progression fra fase 1 til 2 indbygget i målene for 'Fremstilling' i 3.-4.klasse og i 5.-6.klasse. I 7.-9. klasse skal man  igennem tre faser per tema. Her skal eleven bevæge sig fra "selvstændigt at formulere en afgrænset opgave" til i fase 3 at kunne "tilrettelægge proces fra idé til færdigt produkt. 

Alle elever skal opfylde, hvad der er skrevet i alle faser, understreger Lise Vogt.

Arbejdsgruppen for forenkling af Fælles Mål i Dansk

Lise Vogt (formand)

Ekstern konsulent, ministeriet

Henriette Langkær, Lærer, Søndermarkskolen

Lillian Byrialsen, Læsekonsulent, Norddjurs Kommune

Jeppe Bundsgaard, Lektor, Aarhus Universitet (DPU)

Lene Storgaard Brok, Lektor, UCC

Charlotte Rytter, Fagkonsulent, ministeriet

Pernille Skou Brønner Andersen, Specialkonsulent, ministeriet

Canada-inspiration

Formanden for Dansklærerforeningen Jens Raahauges har tidligere kaldt arbejdet med at forenkle de Fælles Mål for en proces henimod en ophobning af enkeltmål.

"Man risikerer, at danskfaget går hen og bliver 30 forskellige fag, som man så skal se, om man kan få samlet", sagde han blandt andet til folkeskolen.dk, da folkeskolereformens tredje lovforslag var i høring.  

Sådan bliver det ikke, mener Lise Vogt: 

"Færdigheds- og vidensmålene nedbryder kompetencemålene i nogle temaer, der bliver en slags byggeklodser for, hvordan vi får viden og færdighederne ind. Det er jo også for at tydeliggøre, at vi går fra undervisningsmål til læringsmål", siger hun og tilføjer:   

"I de nuværende mål er det i flere tilfælde sådan, at der er flere mål i et mål. I de nye mål tilstræber vi en større enkelhed ved, at der ikke i ét mål ligger en ophobning af flere ting, man skal gøre".

Lise Vogt fortæller, hvordan hun har set arbejdet med mål udført i praksis i Ontario i Canada. "Det fungerede rigtig godt både i de mindre og de større klasser, når både lærere, elever og forældre vidste, hvor man var nået til og hvad man arbejdede henimod", beretter hun.

Hvad mener du? 

Hvad er din umiddelbare reaktion på det netop offentliggjorte udkast til Fælles Mål for faget dansk (se linket øverst til højre for artiklen)? Folkeskolen.dk's faglige netværk Danskundervisning sætter målene til debat. Skriv i kommentarfeltet  nedenfor! 


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

Netværket for danskundervisning er for alle, der underviser i eller interesserer sig for faget. I samarbejde med Dansklærerforeningen.

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
2.932 andre er allerede tilmeldt