"Vi går forrest og sætter en retning": Tinas skole indgår kontrakt med familierne om at droppe sociale medier

Alt for mange elever under 13 år er på sociale medier.

Det mener skolebestyrelsen og ledelsen på Dansborgskolen i Hvidovre i hvert fald. Derfor har skolen besluttet at indføre en såkaldt social-medie-kontrakt imellem skole og forældre.

Skolen har i adskillige år haft en stram mobilpolitik, hvor elever fra mellemtrinnet og op skal lægge deres telefon i et mobilskab, når de møder ind om morgenen. Men nu går skolen skridtet videre med en aftale, der skal sikre, at eleverne til og med 7. klassetrin ikke får adgang til sociale medier som Snapchat, TikTok, Instagram og lignende. Hverken i skoletiden eller i fritiden.

"Vi ved, at sociale medier ofte giver store trivselsproblemer og anledning til konflikter mellem børnene – både i klasserne og i hjemmene. På skolen må vi også håndtere et stigende antal sager, hvor elever bliver ramt af upassende kommentarer, udelukkelser fra vennegrupper, grov mobning og deling af krænkende indhold", siger skoleleder på Dansborgskolen, Kasper Nyholm.

Der er nærmere tale om en hensigtserklæring end om en decideret kontrakt, forklarer han. For selvom forældrene på et fællesmøde i går blev opfordret til at skrive under, hverken kan- eller vil skolen straffe eller udskamme, de forældre og elever, der lader deres tweens komme på Tiktok, forsikrer Kasper Nyholm.

Skolelederen forventer alligevel en bred tilslutning, for ønsket om en fælles aftale med skolen som torvholder kommer først og fremmest fra skolens forældre, fortæller han.

Forældrene vil gerne have hjælp

Når eleverne er under 13 år, skal forældrene give tilladelse, hvis der skal oprettes en profil på et af de gængse sociale medier. Og selvom de ikke har lyst, kan det være svært at sige nej.

Det fortæller Tina Bang Hansen, der underviser på mellemtrinet på Dansborgskolen.

”Mange forældre har egentlig lyst til at sige til deres børn, at de ikke skal på sociale medier endnu. Men når et barn kommer hjem og fortæller, at alle de andre er på Snapchat, så kan forældrene hurtigt komme til at føle sig forpligtet til at sikre, at deres barn kommer på, så de kan være en del af fællesskabet”, siger læreren.

I hendes 5. klasse er langt de fleste elever på sociale medier, fortæller hun. Hun håber også, at forældrene vil tage kontrakten til sig. For omtrent en gang om ugen bruger hun eller de andre lærere i hendes team tid i skolen på at løse konflikter mellem elever, der er opstået udenfor skoletiden, fortæller hun.

Konflikterne handler ofte om, at nogle elever har en gruppe på Snapchat eller en fælles beskedtråd, som andre ikke er inviteret til. Nogle gange bliver elever smidt ud af en fælles tråd, og generelt er tonen blandt eleverne hårdere online, end de er i virkeligheden, fortæller Tina Bang Hansen.

”Det er nemt at komme til at sige ting lidt hårdt på nettet, når man ikke kan se hinanden i øjnene. Men de konflikter fylder, når de så ser hinanden ansigt til ansigt i skolen”, siger læreren.

”Når børnene møder ind i skole om morgenen, mærker vi hurtigt, om nogen er mere mutte end de plejer. Og når de har det sådan, har de ofte svært ved at indgå i undervisningen og høre efter, hvad læreren siger, fordi de sidder og tænker på noget, som én har skrevet om dem eller på, at de er blevet smidt ud af en gruppe”, siger hun.  

Og modsat de konflikter, som opstår i frikvartererne på skolen, kan der gå frustrerende lang tid før Tina Bang Hansen og kollegaerne overhovedet opdager, at der er en konflikt, og endnu længere tid med at finde ud af, hvad der er op og ned i sagen, fortæller læreren.

Som regler for alkohol og børnefødselsdage

Selvom elevernes færden på sociale medier hverken foregår i skoletiden eller på skolens område, er det oplagt, at skolen går ind og støtter forældrene, mener Tina Bang Hansen.

”Der er mange, at de ting, der sker i fritiden, som spiller ind i skolen og omvendt. Og jeg synes, at det er en god idé, at vi som skole tager et medansvar for at skabe et rum, hvor forældrene kan tale om de her ting på en ordentlig måde, og at vi går forrest og sætter en retning for, hvordan børn kan være i fællesskaber på en tryg og fornuftig måde”, siger hun.

Indsatsen mod for tidlig adgang til sociale medier minder ifølge Tina Bang Hansen på mange måder om de initiativer skolen i årevis har haft, når det kommer til regler for fødselsdage i indskolingen og anbefalinger for alkoholindtag i de største klasser.  

Vi kan ikke bestemme, hvad forældrene skal gøre, men vi opfordrer for eksempel også på det kraftigste til, at man enten inviterer hele klassen eller alle drengene eller pigerne, når man holder fødselsdag, fordi de jo smitter af på fællesskabet i klassen, hvis nogle bliver holdt udenfor”, siger hun.

Skal eleverne i Tina Bang Hansens 5. klasse så kun komme hinanden ved i den virkelige verden fra nu af? Nej, lyder det fra læreren.

Skolen har nemlig fundet et dansk udviklet socialt medie, der hverken har reklamer eller opmærksomhedskrævende algoritmer, og hvor der er en slags gårdvagtfunktion, så en voksen kan følge med i, hvad der foregår på mediet.

”Men det bliver ikke os lærere, der skal det. Det bliver forældrene”, understreger Tina Bang Hansen.