Eleverne stiger af bussen, og Malthe og Ella K får overdraget guidebogen, hvor de kan se, hvordan de finder vej fra stoppestedet på Ringvejen til Hasle Skole og helt ind i det klasselokale, de skal møde i.
5.z fra Ellevangskolen i Risskov har byttet hverdag med 5.c på skolen i det vestlige Aarhus, og nok er eleverne på ukendt grund, men de står trods alt ikke på bar bund, for 5.c har beskrevet ruten frem mod klasselokalet. Alligevel går det galt et par gange, især da eleverne kommer ind på skolen. Først tager de trappen op i stedet for ned, og da de kommer på ret kurs, går fortroppen ind i en gang, hvor det absolut er fy-fy for elever at komme.
5.z finder klasselokalet, hvor 5.c's lærer Jonathan Harel tager imod. Han underviser blandt andet klassen i matematik. Imens er hans kollega, Christian Bak Eriksen, taget med til Ellevangskolen.
Alle ser TikTok og YouTube og synes, at de samme ting er seje.
Jonathan Harel Hasle Skole
”I kan hænge jeres jakker på knagerne uden for,” siger Jonathan Harel, mens elevernes daglige lærer, Hensia Mogensen, undrer sig over, at de må have taskerne med i klasselokalet.
”Hos os skal de blive ude på gangen,” konstaterer hun.
Det er netop en af pointerne med, at de to klasser bytter skoledag. De skal prøve, hvordan det er at gå i skole et andet sted og møde andre lærere, lokaler og regler end deres egne.
”Jeg har ikke så mange regler, så længe I bruger jeres sunde fornuft. Det betyder, at I ikke må gå på bordene eller spille fodbold indenfor,” siger Jonathan Harel.
Der er ikke længe til frikvarter, så læreren skitserer, hvor skolen har legefaciliteter, og hvad der er oplagt at lege de forskellige steder. Hensia Mogensen giver sine elever besked om, at de ikke må gå rundt alene, men altid skal følges med mindst én anden.
Ideen om klassebyttet stammer fra Tyskland og er i Aarhus arrangeret af Live Art Danmark, som arbejder med kunstprojekter med børn og unge. Ellevangskolen var hurtigt med på ideen, og da ingen andre meldte sig, tog Hensia Mogensen og hendes kollega, Gunver Nielsen, fat i Jonathan Harel, som tidligere har arbejdet på skolen i Risskov.
”Det lød som en helt vildt sjov ide, som passer godt til vores klasse. Vi gør meget ud af at deltage i ting uden for skolen, og her får de mulighed for at se, at der kan være forskel på, hvordan man bor og går i skole, selv om det kun tager 15 minutter i bus fra den ene bydel til den anden,” siger Hensia Mogensen.
Ikke så anderledes at være barn et andet sted
I Aarhus er Hasle Skole kendt for, at mindst hver tredje elev har en anden herkomst end dansk, men i bund og grund adskiller de to skoler sig ikke væsentligt fra hinanden på det punkt.
”Vi har elever fra både villaer, lejeboliger og højhuse, og omkring 20 procent af dem er tosprogede. Jeg har ikke hørt nogle have fordomme om Hasle Skole. De er børn,” siger Hensia Mogensen.
Jonathan Harel har heller ikke hørt noget den anden vej.
”Ingen har sagt, at Risskov er dér, hvor alle de rige bor. Vi har elever fra familier med forskellige økonomier og religioner, så vi er vant til, at der er forskelle, og det prøver vi at gøre til en styrke. Vi har elever, som aldrig været ude af 8210 Aarhus V. Her giver vi dem en pejling af, at det ikke er så anderledes at være barn et andet sted i Aarhus. At børnene har de samme interesser. Alle ser TikTok og YouTube og synes, at de samme ting er seje.”
Til at begynde med var eleverne i 5.c nervøse over at skulle ud på en anden skole, men efterhånden som de i sidste uge arbejdede med guidebogen om deres egen skole, blev de trygge.
”De skulle lave en turguide til deres eget område og skulle derfor finde ud af, hvad de gerne vil vise andre. Det kan skabe en følelse af at holde af sit eget. Det håber jeg, at eleverne får med, samtidig med at de får øjnene om for, at VSK ikke bare er nogle, man spiller fodbold eller bordtennis imod, men at de kommer fra et område af byen,” siger Jonathan Harel.
VSK er en forkortelse for fodboldklubben Vejlby Skovbakken, som holder til tæt på Ellevangskolen. Her gik eleverne i 5.z til guidebogen med god energi.
”De var dybt koncentrerede. En af drengene, som ellers har svært ved at koncentrere sig i længere tid, blev helt overrasket over, at der allerede var pause. Han var optaget af at tegne noget fra klubben, som skulle gengives helt præcist, så det var til at kende,” fortæller Hensia Mogensen.
Vores legeplads er kedelig
Ellen og Sara fra 5.z syntes, det lød fedt, da de fik at vide, at de skulle besøge Hasle Skole.
”Det er sjovt at opleve en anden hverdag. Men det er svært at finde rundt på skolen, selv om det burde være nemmere, for deres vægge har forskellige farver, hvor alle vores er røde,” siger Sara.
Ellen fremhæver legepladserne.
”De har ikke de samme ting, som vi har. De har en karruselting, som man kan gå rundt på. Sådan en kunne jeg godt tænke mig, at vi havde.”
Sara er enig.
”Vores legeplads er kedelig. Det er mest gynger, fodbold og basketkurve,” siger hun.
Til gengæld bryder hun sig ikke om stolene hos 5.c.
”Deres stole er af plastik og meget hårde at sidde på. Vi har puder til vores, så man ikke får hold i ryggen. Men det er sjovt at se, hvordan deres lærere er. Jonathan er ret sjov,” siger Sara.
Eleverne fra de to klasser har ikke mødt hinanden, men det betyder ikke så meget, mener Sara.
”De er bare børn, og hvis de har rodet i vores ting, må vi rydde op, når vi kommer hjem.”
Projektet giver børnene en stemme
5.z skal have håndværk og design, hvor de skal lave en fugl i træ.
”Når I kommer ned i lokalet, skal I gå sammen fire og fire. Hvis der er nogle, I arbejder dårligt sammen med, når I skal lave noget praktisk, så lad være med at gå hen til dem, så vi undgår konflikter,” instruerer Jonathan Harel.
”Skal vi være sammen to piger og to drenge?” spørger en dreng.
”Vil du gerne det?, spørger læreren.
”Nej,” udbryder eleven.
”Så længe I holder jer inden for rammen og opfører jer fornuftigt, finder I sammen med dem, I vil,” svarer Jonathan Harel.
Lærerne fra de to skoler har ikke koordineret, hvad eleverne skal have ud af dagen fagligt.
”Indholdet skal ikke være for langt fra hverdagen, men det primære er, at der er en oplevelse i det,” siger han.
Forsker Christiane Særkjær løfter projektet op på et højere plan. Hun skal skrive en artikel om erfaringerne fra klassebytningen.
”Jeg er optaget af medborgerskab og har fokus på børnenes oplevelser. Børn har ikke stemmeret, så hvordan kan projektet gøre deres stemmer synlige, og hvordan får mødet med andres hverdag dem til at tænke over deres egen hverdag, når de kommer tilbage til den? Jeg vil gerne vægte deres perspektiver,” uddyber hun, mens hun observerer børnene tegne og save dele til fugle ud.
Eleverne ser først hinanden, når tæppet går
Det er med vilje, at eleverne fra de to skoler ikke har mødt hinanden. Det kommer de til, når projektet afsluttes med en forestilling på biblioteket Dokk1 i Aarhus torsdag den 4. september. Her kommer klasserne til at sidde på scenen med et tæppe imellem sig, og når tæppet går, ser de hinanden for første gang.
”Vi vil gerne skabe et dramatisk øjeblik for eleverne på neutral grund for at gøre det spændende for dem. Forestillingen er offentlig, og blandt publikum sidder forældre, søskende og venner. Vi vil spørge nogle af eleverne, om lærerne på den anden skole var søde, og hvad der var mest anderledes,” fortæller kunstner Ellen Friis fra arrangøren Live Art Danmark.
Det bliver næppe sidste gang, at eleverne fra de to Aarhus-bydele får hinanden at se. Deres lærere har talt om, at 5.c fra Hasle Skole og 5.z fra Ellevangskolen i Risskov skal være venskabsklasser.
”Vi har aftalt at holde kontakten. Om vi skal skrive breve, besøge hinanden eller mødes til arrangementer, må vi se på,” siger Jonathan Harel.
Der ligger allerede en invitation klar til hans klasse.
”Vi holder nytårskur, hvor eleverne optræder, og det vil vi gene have 5.c med til,” siger Hensia Mogensen fra Ellebakkeskolen.
To klasser bytter skole - og opdager en ukendt verden få kilometer væk
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.