"Faglighed som kundskaber var et mål i industrisamfundet. I dag bør det være et middel til kreativitet. De nationale test sigter for lavt, når de udelukkende evaluerer på faglighed som paratviden" er udgangspunktet for hjerneforskeren Kjeld Fredens, som er en af oplægsholderne på Sophias konference om nationale test den 23. april på Vartov i København.
De øvrige oplægsholdere er professor ved Learning Lab Danmark Knud Illeris, som vil sætte de nationale test i relation til læring og kompetencebegrebet, og leder af tænketanken Per Kjeldsen, som stiller spørgsmålstegn ved den officielle begrundelse for at indføre nationale test i folkeskolen, nemlig at sikre, at børn med særlige behov 'findes', så lærerne kan undervisningsdifferentiere ud fra testresultaterne. "Hvorfor nationale test, når lærerne i forvejen bruger for cirka 25 millioner kroner årligt på eksisterende diagnostiske test og standpunktsvurderinger i et sådant omfang, at alle lærere allerede nu kender alle børn med særlige behov? spørger han.
Tænketanken bag konferencen mener, at den nuværende pause i de obligatoriske test er en mulighed for at gennemføre ændringer i loven og bekendtgørelsen. Forslagene til, hvordan det kan gøres, så man sikrer bred opbakning politisk og professionelt vil blive beskrevet i et udviklingsnotat med udgangspunkt i oplæg og debat fra konferencen.
Tænketank vil have ændret lovgivningen bag nationale test
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.