Synlig og personlig skoleledelse / Den attraktive arbejdsplads

Når man som anmelder sætter sig med en bog, kan man begynde at læse i den på mange måder.

Sædvanligvis bladrer man først rundt for at få et overblik og græsser eventuelt undervejs lidt i særligt interessante passager.

Man kan også konsekvent vælge at starte bagfra med stikordsregistret.

I denne nye series grundbog blev jeg i stikordsregistret fanget af stikordene »Anerkendende relation«!

Herom kan blandt andet læses: »Et af en skoleleder forfattet brev, der siger tak for et godt samarbejde i det forløbne skoleår, kan have stor betydning for det kommende års samarbejde. Bag ved alt dette ligger tesen om anerkendende relationer, som er en vigtig del af teorien omkring relationel ledelse. Det kan ikke siges tydeligt nok, at ikke mente anerkendende ytringer vil være ligesom at tisse i bukserne for at holde varmen. Det afgørende er, at man mener, hvad man siger eller udtrykker på skrift!«

Stikordet »Udstråling« førte til følgende: »Hvis en leder udstråler usikkerhed, er det skidt. Det kan mærkes på lang afstand, og både medarbejdere og alle andre parter smittes af usikkerheden. Det betyder ikke, at man som leder skal vide alt og være sikker på alt. Men det betyder, at man skal være så sikker på sig selv, at man tør være usikker en gang imellem. En leder skal kunne beslutte at træde i karakter, når det er nødvendigt. Sådan er det. Man kan i modsat fald med god ret spørge, hvorfor den pågældende ellers har valgt at blive leder«.

Det var nu bestemt værd at læse videre og gerne forfra!

Titlerne her er de to første af en serie på seks, der udkommer i løbet af de næste måneder. Fem bøger og en cd-rom.

Serien er forfattet af en praktiserende skoleleder, som helt tydeligt ved, hvad jobbet drejer sig om.

Det er således bøger med klart afsæt i praksis.

Grundbogen beskæftiger sig overordnet med de temaer/overskrifter, som de følgende bøger tager op: »Den attraktive arbejdsplads«, »Når der skal ansættes nye«, »Pædagogisk ledelse i praksis« og »Relationel ledelse i praksis«.

Bogen er spækket med gode konkrete eksempler på, hvad man som skoleleder møder af udfordringer i hverdagen på skolen.

Hvordan agerer man som leder for at skabe rammerne om en god arbejdsplads? Hvordan rekrutterer man nye gode medarbejdere fastholder og udvikler dem? Hvordan arbejder man med skolens team, med værdier og visioner, indsatsområder og handleplaner? Hvordan samarbejdes der med og om forældre? Hvordan håndteres de mange svære samtaler?

Medarbejderudviklingssamtalen er selvfølgelig et vigtigt omdrejningspunkt for lederens dialog med personalet.

Bogen giver konkrete bud på tilrettelæggelsen, gennemførelsen og efterbehandlingen.

I den forbindelse beskæftiger den sig også med den særlige lønsamtale som jo for mange skoleledere er en ny opgave hvis den overhovedet er blevet til en opgave endnu!

Samlet set tegner serien godt.

Bøgerne er interessante at læse forfra men kan bestemt også med udbytte bruges som opslagsbog.