Svendborg fejrer 25 års sejlende undervisning

Da Kim Bünger gik på lærerseminariet afsluttede han sit linjefag idræt i 1978 med en opgave om, hvordan sejlads kunne indgå som fag i skolen. 10 år senere stod han på skoledirektørens kontor og foreslog, at Svendborg Kommune skulle gøre alvor af ideen om sejlads som valgfag.

De økonomiske betænkeligheder hos direktøren kunne han dæmpe med 300.000 kroner, som han havde søgt hos Folkeskolens Udviklingsråd. Så direktøren sagde ja. I første omgang til et toårigt forsøg på tre skoler. Og derefter til et permanent fag, der gik på skift på kommunens skoler.

I dag kan Kim Bünger så glæde sig over at fejre 25 års jubilæum for Sejladsprojektet med vandet fuld af børn i både. "Der er stor rift om at få lov at være med, både blandt elever og lærere. I mange år måtte man trække lod. I dag har vi så fået oprettet Sejl- og Friluftscenter Thurø, hvor vi har 21 kajakker, seks kanoer og tre robåde, så vi har børn fra hele kommunens skoler og specialklasser, der kommer og bruger bådene. Sidste år alene havde vi 2400 børn i bådene", fortæller Kim Bünger. Han har selv en massiv maritim baggrund, så han uddanner lærere til at kunne sejle med eleverne. Han arbejder halvdelen af sin tid med projektet i sejlcenteret og den anden halvdel som almindelig lærer på Rantzausminde Skole. Der er styr på sikkerheden De første 20 år blev der sejlet i sejlbåde, men efter ulykken i Præstø er de gået over til kajakker, kanoer og robåde. "Vi gør virkelig meget ud af sikkerheden. Så sent som i går kl 16 har vi haft Søfartsstyrelsen ude og tjekke noget på min opfordring. Og vi fik masser af ros", fortæller Kim Bünger. Svendborgs elever kommer alle ud til Sejl- og Friluftscenteret en dag i 5. klasse for at prøve bådene. I 6. klasse har de mulighed for at tage sejlads som valgfag. Derudover bruger 10. klasserne, heldagsskolen og specialskolerne centeret fast, og alle andre klassetrin kan komme på besøg i forbindelse med forskellige projekter og lejrskoler. "Den nye folkeskolelov taler om aktivitetstimer. Det er det her jo et godt eksempel på. Børnene lærer motorik, motion, koordination, innovation, problemløsning, samarbejde og at overskride deres egne grænser. De får utroligt meget ud af det". Projektet har hele vejen igennem være finansieret via fondsmidler fra blandt andre A.P. Møller, Albanifonden og Friluftsrådet.