Studerende imod kobling af lærer- og pædagoguddannelserne

Kommunernes Landsforening har i dag foreslået et fælles semester for de studerende på de to uddannelser med henblik på et bedre samarbejde om børnene i de yngste klasser:

"Vi frygter, at KLs udspil vil fratage de faglige dimensioner af læreruddannelsen, man fra politisk side ønskede at fremhæve med den nuværende læreruddannelse, og dermed mener vi ikke at der er behov for den direkte udhuling af vores uddannelse, som der lægges op til", siger formanden for Lærersturendes Landskreds Laust Johan Westtoft.

Men sammen med sin formandskollega i Pædagogstuderendes Landssammenslutning, Søren Ekstrand, erkender han samtidig, at der er behov for et tættere samarbejde mellem faggrupperne i erhvervet og dermed også i uddannelserne:

"Men det mener vi sagtens gøres ved fx fælles opgaveskrivning, projektudarbejdelse og pædagogiske oplæg på uddannelsesinstitutionerne. Uddannelserne er professionsrettede med forskelligt fokus, og vi mener ikke at det vil styrke fagligheden i den enkelte uddannelse med et fælles basisår i starten af uddannelserne", siger de to i en fælles pressemeddelelse. De mener, at man i stedet kunne tænke i paralelle praktikforløb:

"Vi mener at der er behov for en langt større sammenhæng mellem teori og praksis i begge uddannelser, og den kobling skal sikres igennem fordybelse i den enkelte uddannelse. Praksissammenhænge er nødvendigt i to så beslægtede fag og det bør være argumentet for en fælles opfølgning indenfor faget praktik."

"En forudsætning for et konstruktivt udbytte af tværfagligt samarbejde (...) er en grundlæggende forståelse af eget fag. Det er nødvendigt at grundlægge denne forståelse uden at sammenblande professionerne. Det er den eneste måde hvorpå man kan undgå at de studerende kommer til at opleve et miskmask af udtværede faggrænser. Ellers risikerer man endnu større praksischok og professionsforvirring efter endt uddannelse, end tilfældet er på nuværende tidspunkt", mener de to organisationers formænd.