Han kalder det 'absolut tankevækkende', at dagbladet Politiken forleden kunne dokumentere, at en fjerdedel af eleverne i syv 3.g-klasser ikke kendte navnet på Iraks hovedstad. "Men det kan man nu nok ikke med rette give folkeskolen skylden for", tilføjer han.
Derimod bør de unges usikkerhed over for mange af de andre af Politikens geografi-spørgsmål helt klart også indgå i debatten om grundskolen.
En evaluering af folkeskolens afgangsprøver sidste år viste, at ikke-prøvefag nedprioriteres af elever, forældre, skoleleder og lærere. Og han er enig med undervisningsminister Ulla Tørnæs i, at man bør tage konsekvensen og gøre også geografi til et afgangs-prøvefag:
"Diskussionen om relationen mellem paratviden og de kompetencer, man har brug for, er meget vigtig. Noget at det, jeg mener vi skal kigge på, er hvordan vi som lærere bed-re kommer i kontakt med det, de unge er optaget af - hvordan vi formidler glæden ved fordybelse, glæden ved at se og forstå sammenhænge", siger Jørgen Stampe og ønsker et opgør med enten-eller-tankegangen i forholdet mellem paratviden og sammenhænge.
"Viden skal selvfølgelig sættes ind i en sammenhæng og bruges meningsfuldt, ellers fæstner den sig ikke på en måde, så den kan bruges", siger Jørgen Stampe.
Stampe støtter geografi som prøvefag
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.