Sprogmiljøer i børnehøjde

Intentionen med denne bog er at fortælle om og inspirere til, hvordan man kan støtte børns sproglige udvikling, og det er efter min mening virkelig lykkedes.

I 24 artikler, fordelt på ni temaer, redegør forskellige forfattere for, hvordan de rent praktisk arbejder med at stimulere børns sproglige udvikling. Disse beskrivelser repræsenterer vidt forskellige faglige rum, og det ser jeg som en væsentlig kvalitet og pointe, for det understreger netop, at sproglig udvikling og sprogstøtte kan og bør foregå i mange kontekster. Der er således præsenteret forskellige lærings- og vidensformer: Gennem musikpædagog Lotte Assings virkelighedsnære fortælling ser vi, hvordan hun bevidst skaber rammer og aktiviteter, hvor børnene gennem sange og musikalske lege udfordres sprogligt, og tilsvarende fortæller Lise Thilo medrivende, hvordan hun gennem billedkunst og maleri kalder børnenes sprog frem. Praksisfortællingerne er virkelig inspirerende: det er en erfaringsudveksling, som er underholdende og informativ på samme tid.

Der er også mere psykologisk og sprogpædagogisk orienterede artikler. Evy Nielsen skriver om motivationen som drivkraft for læring og kommer blandt andet ind på, at mange sprogstimulerende materialer i højere grad appellerer til piger end drenge. Dernæst beskriver hun, hvordan hun rent faktisk fik fat i drengene. 

I bogens sidste artikel refererer Anne Marie Marquardsen til U-teorien og afspejler autentisk gennem en personlig fortælling, hvor væsentligt det er, at fagpersoner forbinder sig med andre fags fagligheder.

Det er en både god og væsentlig bog, der både inspirerer til og informerer om sprogstimulering og slår fast, hvor væsentligt det er at tænke i brede og mangefacetterede læringsmiljøer, ligegyldig hvor gammel man er. Læs den!