Sparet væk midt i arbejdet med at afprøve fremtidens fagplaner ude i klasserne

"Jeg ved det simpelthen ikke."

Lise Tingleff Nielsen er chef for grundskoleområdet på Danmarks Evalueringsinstitut (Eva). Men hun kan ikke svare på, hvad der nu skal ske med afprøvningen af de kommende planer for alle skolens fag på 143 skoler rundt om i landet, som Eva har ansvaret for, efter at regeringen og De Konservative i går aftalte en finanslov, som betyder en lukning af instituttet 1. juli næste år.

"Men jeg er glad for, at vi nåede at afholde de syv regionale workshops med skolerne," fortæller hun.

Sammen med rektor Alexander von Oettingen udgjorde hun formandskabet i den ekspertgruppe, der har skabt rammerne for, hvordan fremtidens fagplaner skal udformes.

Nu er hun formand for den rådgivningsgruppe, der støtter de 21 faggrupper, som skriver de endelige planer for hvert enkelt fag. Og selve dét arbejde fortsætter uafhængigt af lukningen af Eva.

Men køreplanen for det andet ben i projektet - det hvor almindelige lærere afprøver, hvordan planerne fungerer i skolehverdagen - ved hun ikke meget om på nuværende tidspunkt.

De 143 afprøvningsskoler går i gang med at prøve de første udkast til fagplaner af nu i efteråret, og der er lagt op til, at der skal ske endnu en afprøvning til foråret, som ikke er tidsfastsat.

DLF: "Hvem skal nu løfte den opgave?"

Regeringen og De Konservative præsenterede i går en finanslov, der blandt andet afsætter penge til den nationale handleplan mod skolevægring og til implementering af planerne om at give lærerne bemyndigelse til at gribe fysisk ind i konfliktsituationer.

Men det var i bilaget med administrative besparelser, at Damarks Evalueringsinstitut blev ofret. Fremover skal forskningsinstituttet Vive stå for analyser og evalueringer på Børne- og Undervisningsministeriets område.

Vive får fire medarbejdere mere i sin Aarhus-afdeling, mens der vinkes farvel til samtlige cirka 65 ansatte på Eva i Holbæk.

"Evalueringsinstituttet har været helt afgørende i hele fagfornyelsesprojektet. Hvem skal nu løfte den opgave?" spørger forkvinde for undervisningsudvalget i Danmarks Lærerforening Regitze Flannov.

For hende handler det ikke kun om de endelige planer, der danner hele fundamentet for undervisningen i folkeskolens fag i fremtiden, men lige så meget om processen på vejen derhen.

"Det er Evalueringsinstituttet, der står for det udviklingsprogram, der involverer skolerne, lærerne og praksis i udarbejdelsen af de nye fagplaner. Det er det, der er afgørende for, at planerne ikke ender som 'mapper på hylder'. Og derfor er det afgørende, at det fortsat bliver med samme kvalitet og engagement, som Eva har stået for hidtil," siger hun.

Hvad hvis de begynder at søge væk?

Hun fortæller, at Lærerforeningen er blevet forsikret om, at udviklingsprojektet ikke bliver lukket sammen med Eva. Men:

"Jeg kan jo være bekymret for, hvad det betyder for Evalueringsinstituttet som arbejdsplads, at man ved, man skal afvikles. Man kan jo godt forestille sig, at der er nogle folk, der begynder at tage nogle beslutninger for deres liv," siger hun.

Regitze Flannov understreger, at Lærerforeningen desuden nu har meget stor opmærksom på, at den viden og de kompetencer, som er samlet op gennem 26 år på Evalueringsinstituttet ikke går tabt, at engagement og fokus bliver fastholdt.

På Evalueringsinstituttet bekræfter grundskolechef Lise Tingleff:

"Det tager tid at bygge et vidensmiljø op, og det vi gør i Eva, synes jeg er noget særligt," fremhæver Lise Tingleff Nielsen.

"Vi har bl.a. specialiseret os i analyser og evalueringer af uddannelsesreformer og -tiltag som er med til at informere policy på området. Vi har samtidig mange projekter, der er helt tæt på praksis. Vi har for eksempel et projekt, der handler om praksisfaglighed i dansk og matematik i udskolingen, med fokus på elevernes motivation og faglige fordybelse. Vi har haft et stort projekt om det, vi kalder 'samundervisning', altså to-lærerordninger, to-voksenordninger osv, hvor vi kigger på alt det, der sker på området rundt om i kommunerne og samler op på erfaringerne."

Så sent som i tirsdags præsenterede hun og kollegerne resultater for en stribe interessenter, før de anede, at instituttet ville blive lukket ned.

Ville have undersøgt prøvernes betydning for eleverne

"Det blev virkelig godt modtaget, fordi det er direkte brugbart, når skoler og lærere arbejder videre med at kvalificere deres praksis," siger Lise Tingleff Nielsen og peger på, at Eva også har opbygget en stor erfaring i at formidle på forskellige måder og dermed ramme forskellige målgrupper gennem for eksempel rapporter, podcast og video.

"Vi har vores niche, hvor Vive i højere grad har lavet store, tunge analyser, der giver et overblik."

Evalueringsinstituttet har også kigget meget på karaktergivning og afgangsprøver. Bestyrelsen havde desuden for nylig besluttet at iværksætte en større undersøgelse af, hvordan forskellige prøveformer påvirker forskellige elevgrupper, fortæller Lise Tingleff.

Instituttet vurderede, at den viden ville være vigtig at få ind i arbejdet hos den ekspertgruppe, der af forligskredsen er nedsat til at komme med bud på fremtidens afgangseksamen i folkeskolen.

"Det går vi selvfølgelig ikke i gang med nu," siger hun.

Og det er for Regitze Flannov et eksempel på, hvad vi nu risikerer at miste:

"Det er efterhånden velbelyst, at vi kan have nok så mange ambitioner om en mere varieret og inspirerende undervisning, men hvis vi ikke samtidig gør noget ved prøverne, får det ikke nogen effekt."