Skoleledelse

Redigeret af Bent Rasmussen

85 sider, 149 kroner

Kroghs Forlag

Typerne er store, og der er meget luft på siderne; det tog anmelderen under en time at læse de 12 små artikler. Bagefter føltes det som at have spist vandbakkelse. Uden flødeskum.

På 85 sider - som reelt er 65 tekstsider - forsøger man at skrive om både skoleledelse og ledelse af daginstitutioner. Det er pudseløjerligt, at formanden for institutionspædagogerne, Bente Sorgenfrey, anser det for principielt problematisk, at lederen af skolefritidsordningen har skolelederen som 'chef', og at hun samtidig vil se mere optimistisk på det, hvis 'mange flere pædagoguddannede sad som skoleledere'! Oveni har hun 'svært ved at forstille sig og endnu sværere ved at acceptere', hvis andre faggrupper end pædagoguddannede bliver ledere på institutionsområdet.

Formanden for en af elevorganisationerne skriver på to små sider, at lederen skal have et ansigt i forhold til eleverne på skolen. Skolesekretærernes formand ser gerne, at skolens kontor organiseres på en ny måde. Et par forældre spørger, om pædagoger og lærere er klar over, at forældre er tilbageholdende med kritik, fordi de 'simpelthen er bange for, at I vil hævne jer på vores børn'. Og 'det passer', tilføjer de, men det beskrives i øvrigt ikke mere konkret.

To konsulenter fra erhvervslivet mener, at alt, hvad der ligger mellem overblikket og detaljen, skal lederen overlade til andre. Bogen bliver aldrig for alvor interessant, og den går ikke én gang i dybden med noget.

Programchef Jørgen Bøgens råd om, hvordan skoler skal forholde sig til pressen, er dog god læsning for både ledere og lærere.

Thorkild Thejsen