Selvtillid nøglen til matematik-læring

Skolverket har i dag offentliggjort en rapport, som konkluderer at selvtillid og succes'er undervejs fører til gode præstationer.

Rapporten viser også, at læreren er den allervigtigste faktor. Eleverne fortæller i rapporten, at det er vigtigt, at læreren har tillid til elevernes evne til at lære, og at læreren kan forklare godt og på forskellige måder.

Når man som elev ikke forstår nytteværdien af det, man skal lære, forsvinder lysten, og det har ifølge rapporten været mange elevers oplevelse i matematik, hvor undervisningen har præmieret antallet af regnede tal mere end kundskaber og forståelse af emnet. Skolverket ønsker en mere varieret matematikundervisning, hvor indlæringsformerne veksler både i indhold, arbejdsform og undervisningsmidler. Elever, der har beskrevet, at deres matematikundervisning bygger på fælles samtale med udgangspunkt i deres tanker og på problemløsning i grupper, har oplevet undervisningen positivt.

Skolverket ønsker en læreruddannelse og -efteruddannelse, der fokuserer langt mere på motivation og den enkeltes læring og en bred offentlig debat med henblik på et mere positivt syn på kundskaber og dannelse i samfundet.