Thyge Winther-Jensen holder i eftermiddag på Danmarks Pædagogiske Universitet en forelæsning, hvori han argumenterer for, at samfundet har behov for mere viden om formål, motiver og metoder bag de mange internationale sammenligninger om uddannelse.
"Fra politikeres og skolemyndigheders hold lægges der ofte pres på forskerne om at undersøgelserne skal pege på konkrete forbedringer af praksis. I nogle tilfælde er det berettiget. Men i de fleste tilfælde er faren for ubeføjede slutninger om årsagssammenhænge overhængende", siger Thyge Winther-Jensen.
Ikke mindst OECDs Pisa-undersøgelser har haft stor politisk opbakning og har påkaldt sig store interesse i medierne. Pisa har til formål at give politikerne mulighed for at sammenligne deres eget lands præstationer på uddannelsesområdet med de øvriges, og den internationale undersøgelse er derfor ikke styret af en frivillig forskergruppe, men af politikerne, men den gennemslagskraft, det giver, påpeger DPU-forskeren.
Der er ikke noget nyt i, at danske uddannelsesfolk henter inspiration i udlandet, men allerede for 100 år siden erkendte pædagoger, at praksisformer, læseplaner og metoder i et uddannelsessystem ikke uden videre kan overføres til et andet. På samme måde mener Thyge Winther-Jensen, at man i dag bør respektere de enkelte landes 'urørlighedszoner'.
"Der er en grænse mellem uddannelse og dannelse, der ikke bør overskrides. Sker det, vil hele projektet, som de internationale organisationer lægger op til, hurtigt antage karakter af overgreb i forhold til den enkeltes 'urørlighedszone'. Det ville være urimeligt at benægte, at der er tendenser at spore i denne retning", siger Thyge Winther-Jensen.
"Vi er vidner til en udvikling, hvor vi ikke længere blot søger inspiration i andre lande og lærer af hinanden, men hvor vi gennem et formaliseret, internationalt samarbejde er med til at træffe uddannelsespolitiske beslutninger, der får stor indflydelse ikke alene på vor egen, men også på andre landes nationale uddannelsespolitik", siger han med henvisning til EU's hvidbog om uddannelse fra 1995.
De internationale sammenligninger må ikke stå alene, advarer Thyge Winther-Jensen:
"For hvad er det, vi vil med vore uddannelser? Er målet blot at komme øverst på en eller anden scoringsliste eller 'league table'", spørger Thyge Winther-Jensen der til daglig er leder af DPUs forskningsenhed i komparativ uddannelsesforskning og tidligere har været præsident for Comparative Education Society in Europe. Han ser den komparative pædagogik, som det uddybende supplement til målinger, der måske kun viser en meget begrænset del af sandheden.
Professor advarer mod internationale målinger
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.