"Når man ser på den samlede rapport, så tegner der sig et nuanceret og alsidigt billede af, hvordan eleverne oplever deres undervisningsmiljø. På nogle områder, fx mobning, sprog og omgangstone, tryghed i klassen/skolen, støj og uro, pladsforhold, klasselokalers indretning, toiletforhold, rengøring og udluftning er der klart plads til forbedringer", fortæller Karin M. Villumsen, konsulent ved DCUM og hovedskribent på rapporten, der bygger på DCUM's elektroniske kortlægningsværktøj Termometeret.
Her har over 45.000 elever i grundskolens 4.-10. klasse og over 15.000 indskolingselever i skoleåret 2006-2007 svaret på en række spørgsmål via spørgeskemaer.
De største problemer synes at være i indskolingen, hvor 60 procent af eleverne synes, at der nogle gange eller tit tales grimt til hinanden i klassen og 52 procent oplever drilleri, der gør dem kede af det.
Toiletforholdene får også en hård medfart, idet 60 procent af indskolingseleverne og 49 procent af de øvrige elever fortæller, at toiletterne på skolen ikke er i orden.
Men der er også positive historier i rapporten. Eleverne er generelt glade for deres lærere og 88 procent af indskolingseleverne og 92 procent de øvrige eleverne føler sig trygge i klassen. 94 procent af indskolingseleverne fortæller desuden, at de har gode venner i deres klasse.
"På andre områder, som fx generel tilfredshed, tillid til klasselæreren - der i øvrigt er særligt positiv for indskolingseleverne - helbred og generelt velbefindende tegner elevernes oplevelser og holdninger et mere positivt billede - dog stadig med plads til at gøre det endnu bedre", siger Karin Villumsen.
Otte ud af ti elever er glade for deres lærere
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.