Der er en generel, international tendens til, at uddannelsessystemerne bevæger sig mod øget konkurrence mellem elever og institutioner og mellem offentlige og private skoler. Det konkluderede Bernard Hugonnier fra OECD's uddannelsesafdeling ved præsentationen af rapporten om Pisa 2006-undersøgelsen på et pressemøde i Paris i dag.
"Det er en udvikling, som opmuntres og støttes af OECD. Men den støttes ikke af OECD's uddannelsesafdeling. Vi beklager den", sagde Bernard Hugonnier.
Det konkurrenceprægede skolesystem scorer ellers topresultater i undersøgelsen, hvor Korea indtager førstepladsen i læsning og også klarer sig rigtig godt i matematik og naturfag. Samtidig er Korea, ligesom undersøgelsens anden topscorer, Finland, rigtig god til at få de svage elever med, hvilket hører med til kriterierne for at ligge i top.
"Men hvor finnerne får de svage elever med ved at yde støtteundervisning inden for skolens rammer og lade den enkelte elev lære i sit eget tempo, er støtten i Korea henlagt til private kurser, og elevernes motivation baseres på den indbyrdes konkurrence. Det vil i sidste ende give social slagside, når de mindre velhavende sies fra, fordi de ikke har råd til privatundervisning", mener Bernard Hugonnier.
Som en bekæftelse, er et andet stærkt konkurrencepræget skolesystem som det japanske, der ellers har ligget i top, denne gang raslet ned af rangstigen hvad angår læsefærdigheder.
Pisa-rapportens forfattere mener heller ikke, at øget testning af elevernes færdigheder sikrer bedre resultater.
"Det er ikke test og prøver i sig selv, der skaber bedre resultater, men det man bruger dem til. Test kan give et fingerpeg om, hvor der er brug for en ekstra indsats, men masser af lande klarer sig glimrende uden at have nationale test", påpeger Bernard Hugonnier.
OECD's egne Pisa-folk advarer mod konkurrence
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.