Ny undersøgelse: Lærere mobber også

Det er blot nogle af resultaterne i en ny undersøgelse om mobning, som Dansk Center for Undervisningsmiljø og Børnerådet står bag. Det er et repræsentativt udsnit af elever i 7. klasse, der er blevet spurgt.

En tredjedel af eleverne fortæller, at de ikke kan få fat i en voksen, når de har brug for det. Eleverne er blevet spurgt om hvem de taler med, når de er blevet mobbet, og her viser det sig at en fjerdedel af børnene ikke taler med nogen. 38 procent taler med deres forældre, 23 procent med deres venner, men kun seks procent taler med deres lærer. Klubmedarbejdere og sportstrænere bliver endnu sjældnere kontaktet af børnene om mobning.

10,4 procent af eleverne oplever mobning et par gange om måneden, hver uge eller hver dag. Det svarer til tallet for en undersøgelse i år 2002, mens det er et stort fald i forhold til en undersøgelse fra 1998, hvor hele 25 procent var blevet mobbet.

Elever, hvis forældre begge er født uden for Danmark, er markant mere udsat for mobning elever med forældre født i landet. Men de samme elever fortæller også, at de selv mobber mere.

Mobning via SMS-beskeder er ikke så udbredt, som man kunne tro ud fra artikler i medierne. Undersøgelsen viser, at 4,7 procent har oplevet SMS-mobning.

Forældrene fungerer i høj grad som rollemodeller og har derfor stor indflydelse på mobning. Jo mere børnene hører, at forældrene taler nedsættende om andre, jo større er sandsynligheden for at børnene mobber andre.

Tror ikke lærerne kan hjælpe

Mens 70 procent har en positiv opfattelse af deres lærer og rigtig mange mener, at der er en god omgangstone i deres klasse, så er der altså en gruppe børn der har negative oplevelser her. Men 23 procent af eleverne siger også, at de har været med til at mobbe deres lærer. Og hvis man er blevet mobbet eller selv mobber, er der en markant tendens til at man ikke tror på, at læreren kan gøre en forskel, når det gælder mobning.

Den lille kerne af børn, der fortsat mobbes meget voldsomt, vil være de første til at profitere af nye attituder fra lærere som både tager elevmobningen alvorligt, og som tør bruge sig selv, skriver folkene bag undersøgelsen.