Ny fagplan til billedkunst næsten færdig: ”Det har været en helt anderledes åben proces denne gang”

Det er tredje gang, Lykke Andersen er med til at skrive en fagplan for sit fag billedkunst. Og hun synes klart den nye, som bliver indført fra næste skoleår, er den bedste. Første udkast til den kom sidste år, og lige før sommerferien landede så sidste udkast, som lige nu bliver afprøvet af lærere ud på skolerne.

”Det har været en helt anden proces denne her gang. Da vi tidligere skrev og reviderede Fælles Mål skulle alt jo være tophemmeligt. Denne gang har processen været meget inddragende. Alle har kunnet komme med input, det har været et kæmpe plus og meget givende at høre lærernes feedback,” fortæller hun.

Lykke Andersen er også forperson for Danmarks Billedkunstlærere, og det er hendes indtryk, at lærerne langt bedre kan se sig selv i den nye fagplan.

”Vi har haft meget fokus på - og faktisk også konstant blevet guidet i fra ministeriet - at det skal være et praksisfag. Vi beskriver en overordnet billedpraksis, som alle tre indholdsområder skal arbejde sammen for at skabe.”

I første udkast til planen lød indholdsområderne: Billedfremstilling, Billedudforskning og Billeddeltagelse.

I det endelige udkast er det ændret til Billedfremstilling, Billedudforskning og Billedbearbejdning.

”Billeddeltagelse var en anelse for svagt, så det der stod i første udkast, er blevet arbejdet ind i de andre områder, og så har vi fået billedbearbejdning, som fokuserer på materialer, teknikker og udtryksformer”.  

”I de gamle Fælles Mål havde vi billedanalyse, som nemt kunne blive for danskfagligt, det er nu blevet til billedudforskning, som signalerer en mere aktiv og udforskende tilgang til andres billeder med henblik på at bruge det aktivt i elevernes eget billedarbejde,” forklarer Lykke Andersen.

Planerne skal passe sammen - også det visuelle

Derudover har ændringerne fra første til andet udkast meget handlet om at korte ned og gøre sproget endnu mere letlæst og flydende. Lykke Andersen er spændt på, hvad lærernes reaktioner vil være nu, hvor planerne er ude til afprøvning på skolerne.

Og også hvis der er lærere, der skriver direkte feedback, når de læser planerne.

”Jeg må dog sige, at jeg er meget spændt på, hvordan modellen kommer til at se ud i den endelige plan. Vi i skrivegruppen havde lavet én, vi syntes var flot og interessant, men ministeriet skal have alle modeller til at passe sammen, så de kom tilbage med et udvalg af modeller, som jeg nærmest vil kalde grimme og kedelige. Men nu må vi se, hvor vi ender.”