Ny bog klæder dig på til opgøret med læreplanerne

Fra læreplaner til fagplaner tager udgangspunkt i den politisk besluttede bevægelse væk fra de hidtidige læreplaner (Fælles Mål) og hen imod de kommende fagplaner for folkeskolens fag. Redaktørerne har samlet forskere og praksisfolk, som hver især belyser forskellige vinkler på dette skifte: historisk, didaktisk, fagspecifikt og organisatorisk.

Det er en stor mundfuld, men her er et overblik over, hvad får du som lærer ud af at læse bogen:

• Forståelse af kontekst: Bogen giver overblik over, hvorfor fagplanerne træder i stedet for læreplanerne – herunder ideen om at fagene skal beskrives med kerneindhold og i et lettere og mere praksisnært sprog. Denne baggrundsforståelse er guld værd, når man arbejder med undervisningens rammer og ønsker at skabe mening for både sig selv og eleverne.
• Fagteamets mulighed for dialog: Flere kapitler tager fat i konkrete fag eller fagområder og diskuterer, hvordan kerneindholdet kan formuleres, hvordan progression kan tænkes, og hvilke muligheder det giver for elevinddragelse og praksisnær undervisning. Det gør bogen til et godt oplæg for fagteamet – ikke kun til individuel læsning.
• Kobling mellem teori og praksis: Det er ikke blot “politisk snak” – forfatterne går ind i betydningen for undervisningen og stiller spørgsmål ved, hvilke konsekvenser skiftet fra “målstyret undervisning” til “fagfokus og kerneindhold” får for planlægning, undervisningsvalg og evaluering. Det gør bogen relevant for den daglige undervisningspraksis.
• Inspiration til skoleudvikling: For ledere og lærere, der arbejder med skoleudvikling – eller ønsker at være proaktive i implementeringen af fagplanerne – fungerer bogen som et nyttigt redskab. Den peger på, hvordan skolens egne fagenheder kan tage ejerskab og udvikle undervisningen i tråd med intentionerne.

Der er to ting, jeg bemærker med særlig glæde: For det første den klarhed, der er i bogens sigte. Den siger ikke bare “nu skal det her ske” men giver rum til refleksion: Hvorfor ændringen? Hvad vil den betyde? Hvordan kan den bruges? Den tager lærernes professionalitet alvorligt.
For det andet at teksterne er ikke blot akademiske, men tilgængelige for praktikere — der er eksempler, pointer, refleksionsspørgsmål. Det gør, at jeg som læser og underviser tænker at det her kan jeg tage ind i mit fagteam, mit undervisningsforløb eller mit kollegiale samarbejde.

Bogens ambition er bred, og enkelte kapitler har et mere forskningsorienteret og teoretisk præg end andre. For lærere med meget travl hverdag kan det betyde, at nogle afsnit kræver lidt ekstra koncentration for at omsætte til praksis. Det er dog et lille “men” i en samlet positiv oplevelse.

Læs også

Fagplaner

Fagplaner vil ikke i sig selv skabe ny undervisning – men her er grundene til, at vi tror på, at de bliver en succes

Hvis jeg som lærer skulle give en klar anbefaling: Ja – læs Fra læreplaner til fagplaner. Den er både et nødvendigt overblik og en konstruktiv støtte til det kommende arbejde med fagplaner. Den giver dig argumenterne, perspektiverne og inspirationen til at gå ind i fagudvikling – og ikke blot vente på at noget sker. Den inviterer til handling. Og i en tid, hvor rammerne for undervisning er under forandring, er det netop, hvad vi har brug for. Her er et værktøj, som er relevant for både fagteamet, læringsfællesskabet og skoleudviklingen.