Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Anmeldelse

Natur/teknik

Vi undersøger Kæledyr

Hans Erik Berthelsen
Start debatten
13. oktober 2011, kl. 02:23

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

Af Ingeborg Mølbak og Gert Jarn Pedersen

44 sider, 87,50 kroner

Idebog Kæledyr

Af Ingeborg Mølbak og Gert Jarn Pedersen

103 sider, 175 kroner (plus forsendelse)

Geografforlaget

Også da faget hed naturhistorie og senere biologi, var kæledyr et godt og motiverende emne, især hos de yngste elever. Materialet består af et hæfte til eleven og en bog til læreren. De er integrerede i den forstand, at de skal bruges sammen i et undervisningsforløb. Der er således ikke noget ved at bruge elevbogen som faglig frilæsning, da læseren ofte vil gå i stå ved henvisningerne til de aktivitetsark, der findes som kopisider i lærerens bog.

Elevens bog er med en lettilgængelig og meget kortfattet tekst udgangspunkt for samtale og uddybende aktiviteter. Samtale med læreren som deltager er strengt nødvendig, da teksten rummer spørgsmål, hvor svaret kan være meget omfattende eller komplekst. For eksempel det allerførste: 'Mennesket har udviklet mange hunderacer, der er rigtigt gode til forskellige opgaver. Hvordan kan man det?' Et noget vanskeligt spørgsmål at besvare, når man går i 1. klasse - og såmænd også i 6. Eller en anden type: 'Tror du, kaniner i kaninfarme har det bedre eller dårligere end de kyllinger eller grise, som de fleste af os spiser?' Et sådant spørgsmål kan naturligvis være enkelt at besvare: 'Jeg tror, de har det bedre!', og karakteren og udformningen kan selvfølgelig forsvares med, at det er tænkt som igangsætter af selvstændigt ræsonnement eller samtale - men alligevel. Her er det, at læreren kommer ind som den helt nødvendige supplerende og korrigerende faktor, hvis det ikke skal være bare tomgang. Der er en række andre eksempler på, at det er meget svært at skrive kort.

I øvrigt et pænt og indbydende materiale med et farvestrålende elevhæfte, som nok kan blive udgangspunkt for givende forløb. Som i de andre udgivelser i serien indeholder lærerbogen baggrund og metodiske forslag samt ikke mindre end 48 kopisider, de fleste ganske gode og relevante, og resten kan man jo blot undlade at anvende.

Der er også et afsnit, som hedder 'Hos dyrlægen'. De to forfattere er dyrlæger, og materialet er udgivet i samarbejde med Den Danske Dyrlægeforening.

Hans Erik Berthelsen

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Natur/teknik

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS