Der var tårer og klapsalver, da Michelle Fruensgaard i dag foran alle på Vestbjerg Skoles elever blev overrasket med prisen som årets praktiklærer.
Her greb forperson for Lærerstuderendes Landskreds Anthon Beretnzen pludselig mikrofonen i salen, hvor elever og lærere var samlet. Og hendes tidligere lærerstuderende, der havde nomineret hende til prisen, var også mødt op.
"Hvor har det været nogle fede uger under dine vinger. Nu begynder jeg snart at tude, for jeg kan slet ikke se på dig og snakke samtidig," sagde lærerstuderende Helene Jul Alsing Andersen og tilføjede:
"Du ser os som forskellige individer samtidig. Vi har lige knoklet på skolen i fem uger med noget, der hedder drømmeprojekt, og hvem kommer ud på skolen kl. 19 og ser os danse. Det gør Michelle. Så fortjener man den her pris."
Det gør hun for de studerende
Michelle Fruensgaard er en garvet praktiklærer, for hun har siden, hun blev uddannet i 2006 haft kommende lærere med i sin undervisning.
På Vestbjerg Skole nord for Aalborg, hvor hun i dag er lærer, foregår det sådan, at en praktikansvarlig lærer matcher studerende med lærere ud fra fag. Når der er et match, får Michelle Fruensgaard besked: Nu kommer der to eller tre praktikanter.
Hun underviser selv i dansk, idræt og madkundskab, matematik og natur/teknik. Men for hende handler praktik ikke kun om fag.
“De studerende skal ikke bare være fluen på væggen. Det skal have plads til, at de kan udfolde sig og være en del af vores team, så de ikke bare føler sig som nogen på sidelinjen. Det er vigtigt,” siger hun.
Derfor deltager hendes praktikanter i langt mere end undervisningen. De er med til skole-hjem-samtaler og får indblik i, hvordan lærere håndterer svære elevsager.
“De skal have hele paletten. Ellers står man fuldstændig grøn, når man kommer ud på den anden side af uddannelsen,” siger hun.
Plads til at fejle
Et centralt element i hendes tilgang er feedback. Praktikanterne skal ikke bare klare sig igennem. De skal udvikle sig.
“Det er vigtigt, at man giver konstruktiv feedback, så de faktisk rykker sig i den periode, de er hos os.”
Samtidig er der plads til at prøve ting af – også når det ikke går som planlagt.
“Jeg kan godt finde på at lade dem springe ud i det og så bagefter evaluere: Hvad fungerede, og hvad fungerede ikke? Der skal være plads til at fejle,” siger hun og understreger, at hun også selv viser de studerende, at hun heller ikke er fejlfri.
”Nogle gange er den opgave, man har fundet på måske helt hen i vejret, eller også går et forløb bare supergodt. Det er fedt at se, at de studerende udvikler sig og tager det, man siger til dem, til sig.”
En tydelig rollemodel
Som praktiklærer ser hun det som sin opgave at være en tydelig rollemodel. Struktur, anerkendelse og blik for den enkelte elev er afgørende – især i en skolehverdag, hvor der er elever med mange forskellige behov.
“Der er mange børn med diagnoser – og måske også nogle, der har dem, men ikke er udredt endnu. Det er vigtigt, at man ser dem alle sammen.”
Selv brænder hun især for de fagligt svageste elever. Som læsevejleder arbejder hun målrettet for, at de oplever succes.
“De skal føle sig set og hørt og mærke, at de dur til noget – i stedet for bare at få nederlag på nederlag.”
Praktikanterne giver noget tilbage
Det er ikke kun de studerende, der lærer noget i praktikken. Michelle Fruensgaard oplever også, at de studerende bringer ny viden med sig fra læreruddannelsen, som gør hende klogere på sin egen lærerpraksis.
“Det er fedt at se, hvad det nye er i lærerfaget. De kan give os ‘gamle krager’ ny inspiration.”
Hun nævner blandt andet arbejdet med det tænkende klasserum i matematik som noget, hun selv har arbejdet med, men hvor hun blev klogere af at se, hvordan de studerende brugte det i undervisningen.
Hun understreger, at de studerende hun har haft i år, har været virkelig engagerede og dygtige, og at hun måske er kommet tættere på dem, end hun tidligere har været på studerende.
“De har været exceptionelt gode,” siger hun. ”De har været parate til at dele noget om sig selv – både fagligt og menneskeligt. Ligesom relationer mellem lærere og elever er vigtige, så er relationer mellem lærer og studerende også meget vigtigt.”
De studerende inviterede hende til at se deres eksamensprojekt i idræt.
“Jeg valgte at komme med min datter. Det blev de lidt overraskede over. Men det er lang tid siden, jeg selv har været til eksamen, og jeg vil gerne vide, hvordan de gør det nu,” siger hun.
For hende gør det opgaven meningsfuld, når hun kan se, at de studerende udvikler sig.
“Det er fedt at se, at de tager det til sig, man siger – og rykker sig.”
Michelle er kåret til årets bedste: “De studerende skal ikke bare være fluen på væggen”
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.