Mayna i flodernes land

Mayna på ti er hovedpersonen, og hun fortæller om livet i det overfyldte land, hvor vandet spiller så stor en rolle. Dette års ulandskalenderland er Bangladesh, og som tidligere år henvender Danidas omfattende materiale sig primært til de yngste klassetrin. Overskuddet fra salget af Børnenes U-landskalender gives denne gang til Red Barnet, der arbejder med projekter for børnearbejdere i Bangladesh. Helt konkret skal pengene bruges til at støtte børn i at kæmpe for deres rettigheder via medier og nettet. Og derfor lægger Maynas historie netop vægt på børnearbejde.

Elevbogens mål er at sætte tanker i gang hos eleverne. Den er fyldt med særdeles smukke, store og fortællende fotos og tegninger og minder mest af alt om en spændende billedbog. Men det hele ledsages af Maynas fortælling i jeg-form, hvor teksten dog er af en sådan sværhedsgrad, at eleverne på de yngste klassetrin ikke selv kan læse den. Derimod er det den perfekte oplæsningsbog, hvor eleverne ud fra billederne kan lade sig rive med. Og lige netop hertil kunne det have været smart, hvis teksten medfulgte elektronisk i indtalt form for at have den perfekte højtlæser ved hånden.

Vi følger livet i Maynas storbykvarter, hvor der trods stor fattigdom findes farver og en god snert af håb. De livsbekræftende fortællinger er fyldt med en masse faglige begreber, der kan arbejdes videre med. Samtidig med at der indgår almenmenneskelige ting, der lægger op til debat i klassen. Bogen kan bruges isoleret men bør naturligvis følges op i et undervisningsforløb af alt det medfølgende materiale.

Den tilhørende hjemmeside, der er udvidet og raffineret i forhold til tidligere år, har en række lettilgængelige og velfungerende net-aktiviteter, og Mayna fortæller i komprimeret form sin historie. Fotos og tegninger er gengivet og forsynet med en ganske kort tekst, som mange af eleverne vil kunne selvlæse enten direkte på skærmen eller som udskrevne kopier. Siden indeholder også et vendespil, en quiz, en malebog samt en net-brevkasse, hvor såvel elever som underviser kan få hurtige svar retur via e-post. Brug den. Her er desuden lagt små filmstumper, der breder beretningen videre ud. De fem små film findes i ubeskåret form til visning fra den tilhørende dvd.

I et selvstændigt billedarkiv er der cirka 60 forskellige billeder opsat alfabetisk, så her kan eleverne hurtigt søge illustrationer med tilhørende korte tekster om snart sagt ethvert tænkeligt emne i relation til Maynas land. På hjemmesiden er mediets fortrin set i forhold til bogens styrker virkelig udnyttet, uden at det går over gevind med teknisk avancerede, overflødige finesser. Nemt, enkelt og lige til at klikke på.

Den metodiske vejledning giver en solid baggrundsviden, tilbyder kopiark og leverer ideer til aktiviteter og debatoplæg i tværfaglige sammenhænge. Her beskrives dagligdags ting om børns liv i Bangladesh, som ellers kan være vanskelige lige at finde frem til anskuelse for eleverne. Særlig vægt er der lagt på at formidle Børnekonventionens artikler på elevernes egne præmisser. For hvor mange i din klasse ved overhovedet, at der findes rettigheder for børn?

I år 2000 vedtog stats- og regeringschefer i FNs millenniumerklæring en række ambitiøse målsætninger på udviklingsområdet frem til 2015. Også Danmark har forpligtiget sig på globale mål som at halvere fattigdom, sørge for skolegang for alle, nedbringe børnedødelighed, stoppe spredning af smitsomme sygdomme og sikre et bæredygtigt miljø og et globalt partnerskab for udvikling.

Sammen med »Mayna i flodernes land« er eleverne allerede godt på vej mod 2015-målene. Og til næste år går turen videre til ulands-kalenderlandet Burma.