Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Vold i skolen

Mange skoler kæmper med udadreagerende elever: Bilal ved, hvad der virker

Lærerne i ny rapport har ret, når de peger på, hvordan skoler kommer problemer med vold til livs. Det mener læreren Bilal, der har stået med voldsproblemer i skolen og løst dem.

"Man får stille og rolige børn, mere ro til undervisning og man undgår konflikter,” siger Bilal Osman fra Grønnevang Skole i Hillerød om at være to om undervisningen.

Foto: Privat
Johanna Wulf
Johanna Wulf Journalist
2 kommentarer
6. oktober 2026, kl. 11:21
2 kommentarer

”Der er ikke en tryllestav, der kan få børn til at sidde stille. Men der er ting, vi kan gøre for at mindske konflikter.”

Sådan siger Bilal Osman, der er lærer på Egedal Skole i Ølstykke.

Han har tidligere arbejdet på Grønnevang Skole, der har haft så store problemer med elever, der slog, sparkede, kastede med ting og kom med verbale trusler mod lærere og elever, at de i starten af 2023 fik et påbud fra Arbejdstilsynet.

Bilal Osman har derfor både erfaringer med voldsomme elever og med, hvordan man løser udfordringen.

I sidste uge udkom to rapporter, der begge afdækker, hvordan lærerne mener, at skolernes udfordringer med udadreagerende elever skal løses, og Bilal Osman er langt hen ad vejen enig med det brede udsnit af lærerne, der udtaler sig i undersøgelsen, fortæller han.

Læs også

Featured image for Lærere: Fysisk indgriben kan være nødvendigt, men vi vil hellere være flere
Vold og uro

Lærere: Fysisk indgriben kan være nødvendigt, men vi vil hellere være flere

To voksne virker

Her svarer hele 78 procent af lærerne i undersøgelsen, at de vil være bedre klædt på til at håndtere vold og uro, hvis der var flere timer med to voksne i klasserne.

Bilal Osman har selv erfaring med at være to voksne i undervisningen og peger på, at det bidtager til at give mere struktur i undervisningen. Og struktur giver rolige elever.

”To voksne virker. Når vi er to, står man ikke alene med 28 børn, og derfor kan man bedre rumme alle eleverne og deres behov. Man får stille og rolige børn, mere ro til undervisning og man undgår konflikter,” siger han.

For Bilal Osman er det ikke afgørende, hvorvidt de to voksne begge er uddannede lærere, eller om det for eksempel er én lærer og én pædagog. Det vigtige er ifølge ham, at det gør det muligt at dele eleverne op.

På den måde kan han adskille de elever, der ofte opstår konflikter mellem. Samtidig giver to-voksenordninger mulighed for, at den ene voksne kan håndtere konflikten, hvis den skulle opstå, mens den anden fortsætter undervisningen.

Færre elever, tak

Ligesom 66 procent af de adspurgte lærere i Epinions undersøgelse mener Bilal Osman, at bedre fysiske rammer kan være med til at dæmme op for uro og voldelig adfærd blandt eleverne.

Her oplever Bilal Osman, at det afgørende er, at klasselokalerne kan rumme de mange børn, der er i klassen. Når lokalerne skal rumme op til 28 elever, bliver det hurtigt trængt, og det er med til at skabe konflikter, peger han på. 

Er det lokalerne, der skal være mere rummelige, eller det er bedre at bringe elevtallet ned?

”Helt klart færre elever frem for større lokaler. For det meste er man alene som lærer, og hvis man har en klasse på omkring 19 elever frem for 28, er det helt anderledes. Det giver en anden ro og et meget bedre klassemiljø,” siger han.

En anden løsning på de trængte forhold er at bruge naturen som klasselokale. Bilal Osman har selv kørt et forløb med sin klasse, hvor de to dage om ugen var på skovskole. En klasse, hvor ”en stor håndfuld elever har det svært.”

”Når de kommer ud i naturen, hvor de kan hoppe og springe, trives de på en helt anden måde. De er glade, og der er langt færre konflikter.” 

Tal åbent om vold og konflikter

Voldsom adfærd blandt elever skal være en fælles opgave for skolens ansatte, fremhæver Bilal Osman.

Det var blandt andet sådan lærerne og ledelsen på Grønnevang Skolen håndterede det, da de fik en påtale fra Arbejdstilsynet.

”Hvis der er særligt mange konflikter og problemer med udadreagerende elever og voldelig adfærd, er det noget, hele skolen skal arbejde med. For eksempel kan lærerne tage på kurser, hvor man arbejder med konflikthåndtering og bliver klogere på, hvad man kan gøre i konfliktfyldte situationer,” siger han og understreger, at det er meget vigtigt, at lærerne taler om problemerne og ikke ser det som et nederlag, at der er konflikter i klassen. 

Han kommer dog med en advarsel:

”Man skal passe på, at man ikke implementerer for mange nye tiltag og tilgange, som lærerne skal arbejde med på én gang. Det er fint at opdatere, men lærerne skal have tid til forberedelse. Det er for eksempel vigtigt, at skoleledere tænker over, om nye initiativer passer nu, eller om det eventuelt skal vente et par måneder,” siger han.

2 kommentarer
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Mange skoler kæmper med udadreagerende elever: Bilal ved, hvad der virker

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS