Den københavnske lærerforening er gået forrest i kampen for at give lærerne indflydelse på fagfornyelsen. De afholder nemlig arrangementer, hvor lærere kan give deres input til fagplanerne, og de første fag, de drøfter, er kristendomskundskab og dansk.
“Jeg ser fagfornyelsen som en mulighed for at styrke hele lærerprofessionen. Og hvis vi skal lykkes med det, så er vi nødt til at tage et ansvar som lærerstand,” siger formand for Københavns Lærerforening (KLF) Katrine Fylking.
Lærerne har også de bedste forudsætninger for at bidrage til fagfornyelsen, fordi de kender skolen og eleverne, mener hun.
“Det er så enormt vigtigt, at de nye fagplaner giver lærerne et større professionelt råderum og mulighed for at gennemføre god undervisning,” siger Katrine Fylking.
Jeg er jo bare helt utrolig glad for fagfornyelsen, fordi jeg mener, at det vil styrke kvaliteten i undervisningen og i folkeskolen helt enormt
Katrine Fylking Formand for Københavns Lærerforening
Lærere skal teste nye fagplaner
KLF afholder arrangementerne i samarbejde med Dansklærerforeningen, Københavns Professionshøjskole og Folkekirkens Skoletjeneste, og det første arrangement blev afholdt i slutningen af august, og her talte de om elevinddragelse på et generelt plan.
De valgte at begynde med fagene dansk og kristendomskundskab, fordi Folkekirkens Skoletjeneste København - Frederiksberg er med i samarbejdet, og de havde mulighed for at inddrage lærerne i København.
Parterne leder nemlig efter kristendoms- og dansklærere fra mellemtrinnet, der har lyst til at være med til at teste fagudvalgenes kommende råudkast til de kommende fagplaner, som Undervisningsministeriet vil lægge offentlig ud, så skoler og lærere kan afprøve dem.
Københavns Professionshøjskole laver derefter forskning på projektet, hvor de følger og interviewer nogle af de lærere, som afprøver råskitserne. Til sidst udgiver KLF en rapport med resultaterne om lærernes oplevelse af elevinddragelse i de nye fagplaner.
Formand regner med stor indflydelse
Den københavnske lærerformand forventer, at lærerne kan få en høj grad af indflydelse på de nye fagplaner, hvis de går aktivt ind i processen.
“Undervisningsministeren har været meget tydelig omkring, at alle skal have mulighed for at dele deres synspunkter og kvalificere det arbejde, som der er sat i gang. Så jeg forventer faktisk, at vi kommer til at kunne se vores aftryk på fagplanerne,” siger Katrine Fylking.
Hvis man har lyst til at give sin mening til kende, er der på sigt også mulighed for at skrive til ministeriet direkte, oplyser Katrine Fylking.
“Jeg har hørt, at ministeriet kommer til at lave en formular inde på deres hjemmeside, hvor man kan gå ind og skrive sin mening direkte til de enkelte fagudvalg,” siger hun.
Formanden kalder fagfornyelsen et “ambitiøst projekt”, der kan føre til en styrkelse af kvaliteten af undervisningen.
“Jeg er jo bare helt utrolig glad for fagfornyelsen, fordi jeg mener, at det vil styrke kvaliteten i undervisningen og i folkeskolen helt enormt,” siger Katrine Fylking.
Formand vil have mere åndelig udvikling
Hos Folkekirkens Skoletjeneste København - Frederiksberg (ændret den 23/09) håber pædagogisk konsulent John Rydahl, at de nye fagplaner bliver brugervenlige og et konkret planlægningsværktøj for lærerne.
John Rydahl er desuden formand for religionslærerforeningen, og på foreningens vegne har han også et håb til de kommende fagplaner (tilføjet den 23/9).
"Fagligt er vores højeste prioritet, at åndelige udvikling bliver skrevet tydeligt ind i samtlige fagplaner, som en del af elevernes alsidige udvikling - og måske bør kristendomskundskab gå forrest," siger John Rydahl, der også sidder med i faggruppen, der laver den kommende fagplan i kristendomskundskab.
"Det har ikke stået i nogen fagplaner før, selvom skolerne har været forpligtet på det ud fra skoleloven siden 1993," tilføjer han.
John Rydahl har desuden et ønske om, at begrebet religiøs literacy bliver skrevet ind i fagplanerne, som det blev anbefalet i revitaliseringsrapport fra 2023. Det refererer til evnen til at se religiøse aspekter i det sekulære liv, som for eksempel ritualer i den almene tilværelse.
Lokal lærerformand inviterer lærerne til at diskutere fagfornyelsen: “Vi nødt til at tage et ansvar som lærerstand”
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.