Læsning

Af Emil Kruse med flere

Unge Pædagoger nummer 5/6, 1998

64 sider, 50 kroner

Unge pædagoger

Telefon 3929 1548

Folkene bag Unge Pædagoger nøjedes ikke med irritation over mediernes behandling af diverse læseundersøgelser - de gjorde også noget ved det. I december 1998 udkom dette udmærkede temahefte. Det sætter fokus på læsning via meget grundige anmeldelser af nye bøger og ikke mindst nogle kritiske analyser af nyere læseundersøgelser. Her viser Emil Kruse, at IEA (den internationale læseundersøgelse) samt de tre efterfølgende undersøgelser, som Dansk Pædagogisk Institut stod for, er belemret med så mange fejl og mangler, at konklusionerne slet ikke holder!

Jytte Jordal bidrager med en artikel om Jørgen Frosts 'Læsepraksis på teoretisk grundlag'. Hun påviser adskillige brist og slutter med at sige: 'Det er for dårligt, at bogen ikke behandler IT (informationsteknologi) i begynderundervisningen'.

Erik Håkonsson har haft den tvivlsomme fornøjelse at anmelde 'Eleven som læser - læreren som læseunderviser', en newzealandsk bog oversat og bearbejdet af Karin Erbo Jensen. Trods betænkeligheder ved oversættelsen finder Håkonsson bogen særdeles anvendelig, men man må nok være opmærksom på, at der vist er for lidt New Zealand og for meget Erbo Jensen?

Lis Gram anmelder Danmarks Lærerhøjskoles temahefte: 'Læsning og læsevanskeligheder'. Hun fremhæver to artikler som værende af stor interesse for børnehave- og indskolingsfolk: 'Legelæse eller læselege . . .' af Kjeld Kjertmann og 'Børns opfattelse af læsning ved skolegangens begyndelse' af Gert Gamby. Endelig beretter Ole Gade om skole og SFO-samarbejdet (skolefritidsordningen) i Herlev. Her siger forældrene til lærere og pædagoger: 'I skal sammen lave en god hel dag for vore børn!'

Heftet her indgår i en 'læsepakke' fra Unge Pædagoger sammen med nummer 6 fra 1997: 'Læsetilegnelse og -undervisning' og nummer 2 fra 1991: 'Liv og læsning'.

Birgit Christensen