Lærerstuderende: Nej til akademisering

Formanden for arbejdsgruppen om Fremtidens Danskfag, professor Frans Gregersen, påpeger i dag i Undervisningsministeriets Nyhedsbrev, at linjefaget dansk i læreruddannelsen ikke en gang er normeret til halvdelen af den tid, faget tager som sidefag på universitetet.

"Det er et helt forkert udgangspunkt og et dårligt fokus at lægge på en ændring af læreruddannelsen", mener formanden for Lærerstuderendes Landskreds Laust Johan Westtoft.

Han er heller ikke nødvendigvis enig med arbejdsgrupperne om Fremtidens fag i, at der skal større faglig tyngde i læreruddannelsen - i hvert fald ikke, hvis det skal forstås som faglighed på bekostning af pædagogik og didaktik:

"Læreruddannelsen er en treklang, og dens faglige styrke består i en stor pædagogisk og didaktisk indsigt", siger Laust Westtoft og understreger, at han selv valgte læreruddannelsen, fordi den giver en bred faglig ballast og en pædagogisk baggrund.

Laust Westtoft ønsker også, at læreruddannelsen fortsat skal kvalificere til at undervise gennem hele skoleforløbet:

"Hvis de studerende tvinges til at vælge, om man vil undervise i indskolingen eller på afslutningsniveauet, stavnsbinder man jo lærerne".

Derimod kan Laust Westtoft godt lide den måde, Frans Gregersen vil tænke læreruddannelsen ind i uddannelsessystemet ved for eksempel at gøre de første skoleår til fælles område for lærere og pædagoger.