Lærerne i Silkeborg med til at udvikle skolen - i stedet for KL

Efter at Silkeborg Kommune for nylig sagde nej tak til KL's tilbud om at effektivisere lærernes arbejdstid, har kommunen inviteret lærere, ledere og organisationer til at samarbejde om at understøtte læreres og lederes arbejde med at udvikle folkeskolen i Silkeborg. Målet er, at skolen fremover bliver endnu bedre til at udfordre alle børn og gøre dem så dygtige, som de kan.

"Det her er startskuddet", siger skolechef Huno Jensen, da han byder velkommen.

Bænket på rad og række oppe på tribunerne og nede på Arena Midts store blå gulv sidder Silkeborgs lærere klar. Kommunen har valgt en anden vej end andre kommuner. I stedet for at snakke effektivisering af lærernes arbejdstid og mere undervisning, er ordene på dagsordenen kvalitet og samarbejde.

"Man hører hele tiden folk, der spørger, hvorfor lærerne ikke arbejder nok. Det er et tåbeligt spørgsmål. Lærerne arbejder lige så meget som alle andre. 1680 timer om året. Så lad os få den slået i jorden", siger Huno Jensen og lægger op til, at lærerne i Silkeborg kan være med til at byde ind på, om skolen kan organiseres mere hensigtsmæssigt, end den er i dag. Han drager paralleller til børne- og undervisningminister Christine Antorinis Ny Nordisk Skole - hvor udviklingen kommer nedefra i stedet for oven fra. Enkelte skoler i kommunen skal indgå i projektet med alle medarbejdere, mens andre skal være med i enkelte projekter.

Silkeborg siger nej til KL's arbejdstidspartnerskab

Skolelederen ønsker kæmpeklasser og mere tid på skolen

Som inspirator har kommunen inviteret formand for skolelederne Anders Balle.

Han fortæller om sin drøm om en skole, hvor der er klasser på mellem 60 og 80 elever. Hvor skolen er indrettet, så man kan undervise i små grupper og i store, og hvor teams selv organiserer undervisningen og der læreropgaver, der ikke udløser forberedelse. Holddannelse skal foregå fleksibelt og situationsbestemt, og lærerne er til stede på skolen i minimum den tid, som eleverne er.

"For mig gælder det om at vende udgangspunktet om, så lærerne ikke skal aftale, hvornår de skal mødes, men skal aftale, hvis de af en eller anden årsag ikke kan være på skolen", forklarer Anders Balle.

Positiv modtagelse

Lærer på Kjellerup Skole Mette Meyland sider på nederste række og smiler.

"Vi er i fuld gang. Det er lige det, vi laver. Vi har sammentømret team og holddeling, og vi bruger også vores pædagoger som lærere. Vi bliver så glade, for vi bliver bekræftet i, at det, vi har gang i, også er fremtiden", siger Mette Meyland og forklarer, hvordan skolen har inddelt eleverne i en kæmpeklasse på 65 elever - klassen kalder de orkestret, og så holddeler de i strygere og blæsere halvdelen af tiden. De begyndte på den store omvæltning sidste år, og allerede i dag mærker hun forskellen.

"Vi lå døde sidste år. Men nu høster vi frugten af vores arbejde - og det gør børnene også", siger hun og håber, at erfaringerne kan bruges andre steder også.

Frygter besparelser

Karsten Jensen er tillidsrepræsentant på Balleskolen. Her har de også åben plan-skole og underviser i storrum.

"Jeg tænker, det dér har vi jo gjort - det gjorde vi for ti år siden, men det går ikke så godt mere, for der er sparet så meget, at vi ikke længere blot kan undervise i et team, men også skal undervise flere steder. Og så har vi ikke mulighed for at lave det samarbejde, som Balle beskriver", siger Karsten Jensen, som godt kan lide tankerne om at prøve nye ting af, men er nervøs for, om der er penge til det.

Silkeborg kan ikke skaffe ledige lærere til vikarjob

"Der er allerede sparet 80 millioner", siger han og henviser til, at skolechefen netop har sagt, at der er sparet 80 millioner, siden han tiltrådte sin stilling for to et halvt år siden. Men han roser kommunen for at invitere lærerne med.

"Det er en god idé at få os lærere med. Der er så mange lærere, der har gode ideer. Det er godt, at Silkeborg har gjort det her. Jeg ville nødig være i krig med kommunen. Det bedste er at give lærerne indflydelse".

Tid til forberedelse er vigtig

Henrik Engelbrecht Svendsen har været lærer i blot halvandet år. Han arbejder på Sorring Skole. Han fornemmer mange tegn på, at lærerne skal til at være mere til stede på skolen.

"Jeg fornemmer, at vi skal være på skolen hele dagen. Det er sådan set meget godt. Det kan nogle gange være meget svært at mødes i de store årgangsteam. Jeg tror, man ville nå mange af de ting, man skal mere løbende. Men jeg har lidt svært at se, hvordan forberedelsen skal passes ind. Forberedelsen skal så også ske på skolen, for ellers kommer man jo til at arbejde tre-fire timer mere om dagen".

Ros til Silkeborgs politikerne

Formand for Silkeborg Lærerforening Johnny Specht er ikke meget for at rose politikere i disse sparetider, hvor der har været en nedgang i antallet af lærerstillinger i Silkeborg på næsten 12 procent.

"Men i aften vil jeg gøre en undtagelse", siger han og roser politikerne for at vælge en kvalitetsdagsorden.

"Og på den måde være medvirkende til, at vi i fællesskab og fremadrettet kan arbejde hen imod en folkeskole, som både for elever og lærere giver mening og kvalitet".

Planen er, at der til januar bliver udvalgt en række projekter, og at projekterne sættes i gang til næste skoleår.