Lærerjobbets omdømme påny i Folketings-debat

"Hvorfor er det lige, at ministeren ikke har været ude og give det der forkromede svar på, hvordan vi skal løse det her ret massive problem med lærermangel fremover?" spurgte SF's Pernille Vigsø Bagge i Folketingets spørgetime i går.

"Jeg har så sent som for et par uger siden haft et møde med seminariernes ledelser om spørgsmålet. Vi fik ikke løst problemet ved den lejlighed", sagde ministeren og erkendte, at der skal kreativitet til. "Vi har fået en bedre læreruddannelseslov, hvor vi efter min mening har gjort det rigtige ved nu at hæve adgangstærsklen til læreruddannelsens linjefag og vel at mærke på en måde, så de, der ikke opfylder kravene, kan nå at opfylde dem og stadig væk komme med, men altså kun, hvis de skaffer sig de kvalifikationer, de mangler, som svarer til B-niveau i den gymnasiale uddannelse".

"Det har selvfølgelig også noget at gøre med debatten om folkeskolen, og her mener jeg, at både vi politikere og Danmarks Lærerforening og andre aktører skal overveje, hvordan de gebærder sig i den debat, for hvis vi hele tiden argumenterer for vores eget synspunkt med, at der er så forfærdeligt i folkeskolen, så begynder folk jo at tro, og studenterne begynder at tro, at der er forfærdeligt i folkeskolen - og det er der jo ikke".

Bertel Haarder ville ikke svare på, om han var enig med Dansk Folkepartis Martin Henriksen i, at Lærerforeningen konstant har brokket sig og dermed tegnet et dårligt billede af hele lærerstanden.

"Jeg ville have sagt det på en anden måde. Man kan jo også sige det, som f.eks. sociologen Henrik Dahl har sagt. Han siger, at hver gang Lærerforeningen argumenterer for nødvendigheden af et eller andet, risikerer de at komme til at beskrive situationen dårligere end den er, og derved kommer de til at nedsætte folkeskolens og dermed også lærernes prestige".

Bertel Haarder afviste af fjerne den årlige to procents effektivtetsbesparelse på læreruddannelsen for at give uddannelsen et økonomisk løft:

"Det, der har ramt læreruddannelsen, den faldende tilgang; det er jo taxameterprincippet, som rammer de institutioner, som får færrest studerende. Det skal jeg ikke bagatellisere; det er et problem. Løsningen er at få nogle flere studerende".