Lærerforeninger inddrages i EUs uddannelses-arbejde

I øjeblikket er EU i gang med at nedsætte de ni arbejdsgrupper, som skal følge op på de mål for uddannelsessystemerne, som blev fastlagt på EU-rådets møde i Lissabon i 2000. Lærerorganisationerne har arbejdet for at få sæde i de arbejdsgrupper, herunder den som skal fastlægge hvilke indikatorer, man fremover vil bruge til målinger og sammenligninger af landenes uddannelsessystemer.

"Det er meget vigtigt, at de otte arbejdsgrupper og indikator-gruppen trækker på de bedste resurser, der er til rådighed. Derfor er medlemslandene og EU-kommissionen blevet enige om at inkludere interesseorganisationer i arbejdsgrupperne, hvor det kan være med til at forbedre resultaterne. Det betyder, at ETUCE også vil blive mere involveret i arbejdet på EU-niveau", sagde undervisningsminister Ulla Tørnæs til de deltagerne i den europæiske lærerforenings-organisation ETUCEs konference med deltagere fra 25 lande, som Danmarks Lærerforening i den uge har været vært for.

"Vi overvejer i øjeblikket, hvordan vi vil implementere opfølgningen på arbejdsprogrammet på det nationale plan", sagde Ulla Tørnæs. "Og vi har allerede besluttet, at det danske undervisningsministerium vil holde en national informationskonference i februar 2003 om, hvordan rapporten om uddannelsessystemernes mål kan implementeres. Og jeg kan forsikre jer, at vi vil invitere alle relevante interessegrupper til den konference".

Ulla Tørnæs understregede også, at EU ikke skal opfinde det hele forfra, men skal trække på erfaringerne fra OECDs Pisa-undersøgelser og i øvrigt tage ved lære af resultaterne. Hun fremhævede det netop indgåede folkeskoleforlig som et eksempel på, at Danmark har taget konkrete politiske initiativer på baggrund af en international sammenligning, der viste, at Danmark har problemer med naturfag og læsning og med at få brudt den negative sociale arv.

For Danmarks Lærerforening har det især været vigtigt at forsøge at påvirke indikator-arbejdsgruppen til at prøve at få udviklet mere kvalititative indikatorer, der for eksempel måler på årsager til frafald og måler på indholdet i undervisningen for eksempel i naturfag i de lande, hvor man de unges interesse for naturfag er stor. Og den holdning oplevede en af DLFs repræsentanter, konsulent i Internationalt Kontor Grete Roth, stor opbakning til blandt de andre landes konferencedeltagere.

Formanden for Danmarks Lærerforening, Anders Bondo Christensen, glædede sig i sin tale over løftet om inddragelse af lærerforeningerne:

"Vi kan kun forvente en positiv effekt af projektet på kvaliutetsudviklingen i medlemslandsenes uddannelsessystemer, hvis de institutioner og personer, som skal sikre, at målene bliver nået, er involveret i hele processen. Det er den eneste måde, hvorpå man kan sikre, at målene er baseret på hverdagen i klasseværelserne".

For Danmarks Lærerforening har det især været vigtigt at forsøge at påvirke indikator-arbejdsgruppen til at prøve at få udviklet mere kvalititative indikatorer, der for eksempel måler på årsager til frafald og måler på indholdet i undervisningen for eksempel i naturfag i de lande, hvor man de unges interesse for naturfag er stor. Og den holdning oplevede en af DLFs repræsentanter, konsulent i Internationalt Kontor Grete Roth, stor opbakning til blandt de andre landes konferencedeltagere.

Formanden for Danmarks Lærerforening, Anders Bondo Christensen, glædede sig i sin tale over løftet om inddragelse af lærerforeningerne:

"Vi kan kun forvente en positiv effekt af projektet på kvalitetsudviklingen i medlemslandsenes uddannelsessystemer, hvis de institutioner og personer, som skal sikre, at målene bliver nået, er involveret i hele processen. Det er den eneste måde, hvorpå man kan sikre, at målene er baseret på hverdagen i klasseværelserne".