Læreren skal blive hjemme hos sig selv!

"Det Blå Kontor" er en velargumenteret og inspirerende bog om at skabe et klart defineret rum for læring, hvor eleverne kan være trygge, fordi de ved, hvad der skal ske, og at de kan stole på lærerne som mennesker. De filosofiske tanker bag opbygningen af "Det Blå Kontor" er på plads: Martin Bubers krav om et jeg/du-forhold mellem lærer og elev og K.E. Løgstrups etik med hævdelsen af tillid, oprigtighed og barmhjertighed som suveræne livsytringer.

Bogen består af to afsnit, som beskriver dels de teoretiske overvejelser bag arbejdet, dels læringsarbejdet i praksis. Det andet afsnit rundes af med en meget konkret anvisning på, hvordan et lignende arbejde kan etableres gennem ni skridt over blandt andet teoretisk bevidsthed, cooperative learning, læringsstile og udformning af diverse strukturer og materialer.

Men der er efter min opfattelse et stort MEN at knytte til denne beskrivelse af den ideelle omgang med folkeskolereformen: Det er meget, meget vanskeligt at få øje på de æstetiske og politiske perspektiver, der også hører med til undervisning, hvis den ikke skal ende som en målstyret teknikalitet. Etik alene gør det ikke; alene Løgstrups egen historie peger jo i retning af forhold, der harmonerer dårligt med de værdier, der råder i et demokratisk folkestyre. Jeg finder ingen eksempler i bogen på for eksempel en litteraturlæsning, der får gulvet til at gynge en smule under eleverne og lærerne. Jeg finder ingen eksempler på fællestimer, hvor læreren går ud over en gennemgang af, hvad der skal arbejdes med, og i stedet gennem fortælling søger at få eleverne ind i sit spind. Næh, for grundlaget er det jeg/du-forhold, der som sit fineste krav bygger på, at "læreren skal blive hjemme hos sig selv". Tesen er fornem, fordi den fordrer, at læreren tager udgangspunkt i eleven og ikke i sin egen forståelsesramme, men lyt alligevel endnu en gang til sætningen: "Læreren skal blive hjemme hos sig selv"; den lugter lidt af sygemelding fra de muligheder ved undervisningen, som ligger ud over den strukturerede vej til læring.

Denne indvending ændrer dog ikke ved, at der er en god portion inspiration at hente i bogen.