Konference i dag: Udeskole breder sig, ikke mindst på specialskoler

I 2023 svarede 29,4 procent af de almene skoler, at de arbejdede med udeskole – en stigning på 12,1 procentpoint siden 2019.

På specialskoler er udviklingen endnu tydeligere - her er andelen er steget med 22,5 procentpoint til 56,6 procent.

“Vi kan se, at udeskole ikke længere er et nichefænomen, men noget, der i stigende grad er en del af mange skolers praksis – både i almen- og specialområdet,” siger Mads Bølling, ekstern lektor ved professionshøjskolen Via og forsker i skolebaseret sundhedsfremme på Center for Klinisk Forskning og Forebyggelse.

Han fortæller, at foreløbige studier, der sammenligner undervisning inde og ude, viser, at lærere i udeskole bruger en smule mindre tid på egentlig undervisning og lidt mere tid på praktisk organisering – fx håndtering af materialer og udstyr.

Men forskningen har tidligere påvist, at det ikke går ud over elevernes faglige niveau i læsning og matematik.

Mads Bølling påpeger, at elever, der deltager i udeskole, sidder markant mindre stille. De bevæger sig i gennemsnit 14,1 minutter mere pr. skoledag, svarende til 10,7 mere end den klassiske skoletid.

”Udeskole er en oplagt en del af kommunernes og skolernes værktøjskasse til at realisere den aktuelle bevægelsesstrategi i folkeskolen,” siger Mads Bølling og peger på, at bevægelsen også i højere grad foregår med pulsen oppe.

Resultaterne stammer fra et studie publiceret i Scientific Reports og bekræfter tidligere dansk forskning på området.

“Det er ikke en revolution i sig selv, men det er et positivt bidrag til elevernes daglige fysisk aktivitet – og det kan have betydning for både sundhed, opmærksomhed og hukommelse,” siger Mads Bølling.

Der har været forsket i udeskole i Danmark i mere end 25 år. I dag mødes nordiske udeskoleforskere til National Konference om Udeskole. Her præsenteres resultater fra nogle af de store udeskoleprojekter, MoveOut og FoodAct/haver til maver og fra særlige projekter i specialundervisningsregi.