Sæt spørgsmålstegn ved egen praksis

At undgå at børn og unge udsættes for negativ forskelsbehandling på grund af deres køn, etnicitet, funktionalitet eller seksuel orientering, er 'Normkritik i pædagogisk praksis' mission. I et letforståeligt sprog, forklarer og udfolder bogens kapitler sagligt, grundigt og velunderbygget, hvad normkritik er. Henvendt til fagpersoner går den i dybden med, hvordan normkritik kan buges i den pædagogiske praksis til at højne børn og unges trivsel.

Der opfordres fra forskellige vinkler gennem bogen at benytte normkritikken til at skærpe blikket for, hvilke normer der er dominerende i hverdagen og hvordan de kan være med til at begrænse eller åbne for børnenes lige muligheder. Med andre ord giver den ikke et facit. Derimod er der lagt op til, at man som fagperson tør kigge med et kritisk og analyserende blik på sin egen praksis, og se om den kan ændres til at blive mere inkluderende.

Letlæseligheden gælder ikke kun sproget i bogen, men også den overskuelige opbygning. Først gennemgås de centrale begreber grundigt – herunder begreberne 'norm', 'intersektionalitet', 'positionering' og 'racialisering'. Dernæst går den i dybden med normkritik i pædagogisk praksis. Til slut udfoldes erfaringer med udvikling af normkritiske miljøer, så mange får praksisnære eksempler på, hvordan teorien kan omsættes til praksis.

Min eneste anke er, at det havde været rart med illustrationer af mere af teorien i form af eksempelvis diagrammer eller anden relevant visualisering. Det havde gjort læsestoffet endnu mere indbydende og let tilgængeligt.

Men alt i alt er det forfriskende at se en teoribog, som i et ligetil sprog og med stor seriøsitet gennemgår ny teori og samtidig sørger for at give gode, håndgribelige eksempler, uden at give et snævert facit på, hvordan den individuelle fagperson eller institution skal håndtere opgaven med at arbejde normkritisk.