Det drejer sig om 874 timer, som er blevet døbt "mønsterbrydningstimer". 25 procent, 217 timer, får Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, og de sidste 657 timer tilfalder fortsat skolerne. Tidligere fik skolerne alle timerne at gøre godt med.
"Men de vender tilbage i form af for eksempel flyvere fra PPR. Altså nogle der kommer ud på skolerne efter behov", siger uddannelses- og ungdomsborgmester Per Bregengaard.
"Det skal ses i tæt sammenhæng med det, der hedder den rummelige folkeskole. Det vil sige, at vi mere præcist end tidligere målretter timerne til de elever, der har et særligt behov", siger han.
Timerne bliver tildelt til skolerne i forhold til arbejdsløshedsprocenter med mere. Samtidig kommer et krav om, at der skal laves handleplaner. Tidligere er timerne gået ind i skemaet, for eksempel er de blevet brugt til tolærerordning i de første klasser.
"Det kan være en udmærket anvendelse, men spørgsmålet om den tolærerordning bliver brugt på de svageste elever, eller er det de syv elever, der er mest aktive i timen, der i virkeligheden trækker ressursen til sig", siger Per Bregengaard.
Tanken er også, at specialskolerne i kommunen skal have noget ekstra lærertid, der skal bruges til "udadvendt virksomhed". Det vil sige, at de skal gå ind som særlige resursepersoner på skoler, der har behov for det. Deres særlige kompetencer skal udnyttes.
København målretter penge til mønsterbrydning
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.