Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Anmeldelse

Klog på mange måder

Klik for at skrive manchettekst.

Mogens Hansen
Start debatten
13. oktober 2011, kl. 02:21

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

Det er en brugsbog om Howard Gardners teori om de mange intelligenser, og det er den anden bog af Thomas Armstrong, vi får på dansk. Den fortjener det, for den er skrevet både ligetil og med psykolo-gisk faglighed. Bogen er oversat og det er gjort godt af lærer Susanne Aabrandt, der igennem mange år har væ-ret pædago-gisk formidler af Howard Gardners teori om de mange intelligenser.

Vi bliver præsenteret for teoriens grundlag i en bredt for-tællende form, så bogen er læselig for folk uden for den fag-lige in-derkreds. Intelligenserne bliver gennemgået en efter en, og der bliver givet rigtig mange eksempler på, hvad der karak-teriserer en intelligens. Det giver anledning til en selvunder-søgelse: Hvad står jeg egentlig for nu, og hvad var mine inter-esser som barn? Bag ved historien ligger det grundsyn på mennesket, at intel-ligenser, det er noget, man selv danner ved sine aktivite-ter, interesser og den opmærksomhed, man har på mulighederne i ver-den. Det er noget, man selv kan gøre noget ved. Vi bliver kloge på de felter, vi sætter vores livs fokus på. Det er grundhi-storien om intelligenserne, som så fortsættes i den anden bog, den om de mange intelligensers pædagogik, der er kommet først på dansk: Mange intelligenser i klas-se-værelset.

Men pas på. Intelligenserne er ikke afgrænsninger af inter-esser, emner eller skolefag. De otte-ni intelligenser kan sættes sammen på tusinde forskellige måder. Intelligenser er der få af, kompetencer er der mange af. Vi laver os hver vores sæt af kompetencer efter vores forskellige interessedannelse og de muligheder, vi får os. Kompetencer er intelligensernes uendelige kom-binatorik.

Skolen kan netop stræbe efter at lave en sådan kombinatorik, så individualiteten dyrkes og trives som en mangfoldig-hedens pædagogik. Hvordan man så bliver klog? Ved at gå i skole og ved alle mulige andre steder at være på jagt efter læring, oplevel-ser og erfaringer. De intellektuelle kapaciteter kommer måske mere fra at bruge aktivitet, sansning og fokus på det spændende end på at sidde og vente på, at mors og fars gener leverer varen.

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Klog på mange måder

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS