iPads er kun et redskab, men et nyttigt redskab

Han indleder sådan her: "Når jeg lytter til og taler med folk, som arbejder med iPad i undervisningen, har jeg primært mødt positive tilkendegivelser og en tro på, at iPad giver bedre læring. Jeg har dog ikke fundet dokumentation for, hvorfor iPads skulle give bedre læring. Derfor har jeg i denne opgave sat mig for at undersøge, om iPad giver bedre læring, og hvorfor den gør det. Forfatteren undersøger derfor med udgangspunkt i faget fysik/kemi, om brug af iPad kan styrke elevernes læring, således at det lærte forankres i elevernes hukommelse. Empirien er en case, hvor iPads er benyttet som multimodalt værktøj, og konklusionen er, at lærere gennem didaktiske overvejelser kan tilrettelægge nye undervisningsmetoder, som kan styrke elevernes læring ved hjælp af iPads. "Udover at iPads adskiller sig fra vores traditionelle brug af pc ved at være mere fleksibel og bærbar, ved at have øjeblikkelig opstartstid, nem brugerflade og multimodale muligheder, har jeg fundet, at tablets stærke integration af software til præsentation i tekst, billede og lyd åbner mulighed for at udvikle ny didaktik, der fokuserer på elevernes selvstændige præsentation af faglig viden i og uden for klasselokalet," skriver Frank Hansen. Eleverne bliver lærere og skal præsentere og dele deres viden med andre. iPads bidrager dermed til at transformere fysik/kemi-fagets abstrakte emner og begreber til noget mere konkret. Det konkrete er tilmed transformeret af eleverne selv, hvilket igen er nøglen til at forankre viden i langtidshukommelsen ifølge neuro-psykologien. "Endvidere har jeg gennem skriftlig evaluering fra egen praksis konstateret, at eleverne er mere motiverede for læring, når iPads benyttes til dokumentation og præsentation, hvor det producerede skal deles med både lærer og elever. iPads er blot et værktøj, men et værktøj, som åbner op for nye didaktiske muligheder ud fra allerede kendte teorier," står der til sidst i konklusionen. Se hele professionsbachelorprojektet til højre under EKSTRA: iPads som multimodalt værktøj i fysik og kemiundervisningen - En undersøgelse af, hvordan iPad kan styrke læring