Camilla Bagger glædede sig sådan til at se det nye billedkunstlokale, hun og billedkunstlærerkollegerne havde afgivet ønsker til, da de for ti år siden skulle flytte ind i den helt nybyggede Frederiksberg Skole i Sorø.
Indretningsarkitekten havde talt om et atelier og lækker indretning, men så blev de og resten af lærerstanden lockoutet. Da de kom tilbage, viste det sig, at pengene til byggeriet var sluppet op, før man var nået til billedkunst.
Sådan har status været siden.
Så da hun og fem billedkunstkolleger i dag forlader lærerværelset tidligt for at komme til et særligt møde, går de gennem skolens lækre fællesarealer med træpaneler, farvede gulve, hyggehjørner og kreative krinkelkroge, og ind i et meget bart billedkunstlokale.
Rummet er stort og aflangt med gulv til loft-vinduer i den ene ende, fire store borde, en række kønsløse skabe og hylder, tre vaske i børnehøjde og fire meget dybe vaske i voksenhøjde.
”De der vaske skal bare væk. De er for dybe, hanerne sprøjter vand ud over alting, og børnene kan ikke nå op til dem,” siger Camilla Bagger som noget af det først, og alle kollegerne nikker.
De seks billedkunstlærere og deres skoleleder Britta Thomsen står omkring et af de fire borde. Ingen af dem vil se på vaskene, og de har afsky i blikket, bare de taler om dem.
Skoleleder: Lærernes ønsker skal være styrende
Men årsagen til, at de er samlet, er de til gengæld begejstrede for.
For det er lykkedes deres skoleleder at få 350.000 kroner fra den pulje på 2,6 milliarder til fornyelse af faglokaler, som Folketinget afsatte i 2024.
”Kommunen har fået en portion penge, vi i skoleledergruppen kunne fordele sammen med den afdeling, der står for byggerier. Første del gik til lokaler med alvorlige fejl og mangler. Men i anden omgang blev der en mulighed for os,” fortæller Britta Thomsen.
Skolens musiklokale trænger også, men her er udfordringer så store, at de ikke kan klares med de 350.000 kroner, de har fået. Men det er nok til at give billedkunstlokalet nyt liv, vurderer hun.
Faste og fleksible positioner
Det er vigtigt for Britta Thomsen, at det er lærernes ønsker og behov, der styrer processen.
Lærerne har selv foreslået at få CFU-konsulenten for billedkunst Helle Damgaard Melin med. Hun er pædaogisk rumdesigner og kunstpædagog, og i dag er andet møde, lærerne holder med hende.
”'Et inspirerende, varmt og funktionelt billedkunstlokale i naturlige materialer, der giver ro til fordybelse og plads til mange forskellige arbejdsformer'. Det var det, I kom frem til på første møde, at I gerne ville have,” opsummerer Helle Damgaard Melin.
Der står altid masser af sælgere klar med smarte løsninger, men det skal handle om lærernes faglige behov, for pengene skal komme eleverne og lærerne til gavn
Camilla Bagger Skoleleder
Hun har taget inspiration med fra andre lokaler, nogle ideer fra en kollega, og så er hun klar til at sætte lærerne i gang.
Hun lægger blå sedler ud på bordet med funktioner som: 'Arbejde med ler' eller 'vaske af', som lærerne skal fordele efter, om de skal være faste eller fleksible i rummet.
”Vi ender tit ude i fællesrummet, når vi skal have den første instruerende besked, fordi der er mere visuelt ro. Det kunne være godt, hvis vi kunne have et roligt sted at starte,” siger Anne Jeppsson, som har undervist i faget i indskolingen i 18 år.
En anden peger på, at de mangler funktionen 'skrald', og de taler om, om det vil være en ide med rullevogne til materialer, ekstra afsætningshylder og måske et vindue ind til naborummet, som de deler med natur/teknik.
”Jeg har erfaring med et vindue fra min tidligere skole. Det gav problemer i de store klasser, fordi de altid lavede sjove ansigter til hinanden eller bankede på vinduet,” fortæller Rebecka Agerskov, som underviser i udskolingen.
CFU-konsulenten deler lærerne i to grupper, giver dem hver sin plantegning af rummet, som de kan nyindrette på, og pludselig syder rummet af kreativ energi.
Ikke alle behov er ens, når man har indskoling, mellemtrin og valghold. Men der er flere enigheder end uenigheder.
”Husk at overvej, om I kan vende rummet om, om I fx vil have folie på vinduerne og husk også at regne depotet med, og find ud af, hvordan I vil bruge det,” siger Helle Damgaard Melin.
Kan man få en kunstner med?
Alle er enige om, at de ubrugelige vaske skal væk, men hvor dyrt er det at få sat nye lave vaske op på en anden væg?
Kan man få sat den flytbare skærm fast på en væg? Og hvad koster en opslagstavle?
Eller korkfronter til skabene? Behøver de virkelig SÅ mange skabe? Eller kunne man klare sig med færre, hvis man ryddede op? Og kunne man måske bytte de skabe, de har, hvor hylderne er for små til, at elevernes værker kan stå der, ud med skabe med bredere hylder, som findes andre steder på skolen?
Ideer er der nok af, men det kunne også være dejligt med inspiration udefra, fx fra andre billedkunstlærere, som har renoveret lokaler. Skoleleder Britta Thomsen lytter med.
”Der er så meget snak om, at pengene ikke kommer ud til folkeskolen. Her er de meget værdsat, og vi vil gerne bruge dem klogt. Der står altid masser af sælgere klar med smarte løsninger, men det skal handle om lærernes faglige behov, for pengene skal komme eleverne og lærerne til gavn,” siger hun.
Hendes telefon ringer, og hun må gå ud. Da hun kommer tilbage, har hun gode nyheder med.
”Det var kunstneren Louise Friis, som jeg har kontaktet. Hun synes, jeres proces er superspændende, og ved I hvad: Hun har sagt ja til at komme og være med, selvom om hun har en stram kalender. Hendes eneste forudsætning var, at det var sammen med jer billedkunstlærere.”
Nyheden bliver taget godt imod af lærerne, som er ved at pitche deres ideer for hinanden.
”Vi er faktisk relativt enige, når vi ser på, hvad der er vigtigst for os. Flytte vaskene, vende rummet, måske flytbare vogne, nye låger på skabene, skærmen op på væggen,” siger billedkunstlærer Marianne Andersen og tilføjer:
”Så er spørgsmålet bare, hvor meget af det vi kan få for pengene.”
De taler om, at når de selv rydder op og måske maler, så kan der måske blive penge til overs til plakater med farvecirklen og et rigtigt farvekort og måske endda trækanter til bordene.
Folkeskolen.dk/billedkunst følger processen og fortæller, hvilke løsninger lærerne når frem til i løbet af efteråret.
Lærere søger tip: Hvordan gør vi vores lokale lækkert for 350.000?
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.