”Vi kan ikke sidde her og bilde hinanden ind, at der er et håndtag, vi kan hive i og så er skolens problemer løst. Det kan vi ikke. Skolen har komplekse udfordringer, som kræver meget af mange – af lærere, af ledere, af forældre og elever. Og af os politikere.”
Sådan sagde undervisningsminister Magnus Heunicke (S) i et samråd tirsdag om de nedadgående danske resultaterne i den internationale skolemåling Pisa.
Han kom heller ikke med ét bud på en årsag, men henviste til både skærme i og udenfor undervisningen, forældres faldende interesse for deres børns skolegang, lærernes autoritetstab med mere.
Og så tog han fat om den inklusion, som efter hans mening er slået fejl i sådan en grad, at det går ud over både lærere og elever, uanset om de har en diagnose eller ej.
Inklusionslov har ikke virket
”Vi må være ærlige og sige, at inklusionsloven, som jo har nogle år på bagen, har ikke virket efter hensigten. Der var helt sikkert gode hensigter i den lov, men den har ikke virket. Derfor er vi nødt til at tage et opgør bag både de tanker, der lå bag den lov og nogle af de aftaler, der er blevet lavet,” sagde ministeren, som også fortalte, der er ny lovgivning på vej, som skal styrke forebyggende indsatser i almenskolen. Meningen er at det skal være lettere at få identificeret de elever, der har brug for særlige indsatser og/eller specialundervisning.
artikel fra 2019
”Det var jo uærligt, da man sagde at man kunne inkludere så mange,” sagde ministeren, som fremhævede, at nogle af problemerne kan afhjælpes, når der kommer flere penge til den almene folkeskole, ikke mindst hvis de bliver brugt på to-lærer- eller to-voksen ordninger.
Og pengene er på vej, forsikrede ministeren. Det vil fremgå af det finanslovsforslag, regeringen snart fremlægger.
Slut med Sammen om Skolen?
Ministeren blev også spurgt til den annoncerede 'trepart' om skolen.
Han afviste, at treparten bliver en syltekrukke. Og så luftede han muligheden af at nedlægge partnerskabet Sammen om skolen, som blev etableret af daværende undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theil i 2021, fordi det ikke nødvendigvis giver mening at have to separate fora at tale folkeskole i.
Den kommende treparten - med langt flere end tre parter, nemlig både lærernes, skoleledernes, forældrenes og elevernes organisationer, kommunerne og regeringen - skal blandt andet se på, hvordan de ekstra fem milliarder, der bliver givet til skolen over de næste år, bliver brugt mest hensigtsmæssigt, lød meldingen fra ministeren.
Heunicke: ”Det var jo uærligt, da man sagde, at man kunne inkludere så mange”
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.